Проект

Завершена регистрация в проекте.

За два года забылось, как это быть ОП (организатором проекта). Сначала хотела помочь, и помогала, всем: кто не успел, у кого не получается, кто не дочитал, кто вообще ничего не читал кроме формы регистрации. И вдруг поняла, что физически не успеваю помогать тем, кто всё прочитал заранее, кто вовремя зарегистрировался сам и помог зарегистрироваться на сайте своим ученикам (а материалы проекта были в открытом доступе еще в августе). Встряхнулась и стала выполнять обязанности ОП - быть куратором координаторов.
А мысли перешли на школу. Ведь часто так и бывает, что внимания учителя больше получает тот, кто не успел, опоздал, не слушал, не заметил, не ... А старательные и умелые, что ж, они же успевают, да и дома помогут.
Вечная проблема школы. И как это сложно не потерять тех, у кого много не, и не упустить старательных ребят.
А пока ... , мы начинаем наш проект! Мы начали играть!

Новые возможности школы XXI века

Новые возможности школы XXI века
Кондаков Александр Михайлович, заведующий лабораторией теории и методики преподавания по программам международного бакалавриата, ГАОУ ВО МГПУ



Чтобы всё это сбылось, разве можно учить по-старому?

Уроки Мастера. Мечта учителя

Learning evolution from Ljudmilla Rozhdestvenskaja

Реально ли в массовой школе? Может ли один отдельно взятый учитель в обычной школе, далекой от формулы "1 ученик - 1 компьютер" организовать для своих учеников дополненную школу, или только "классно-урочную традицию + e-обучение"? Компьютеры дома почти у каждого, а вот в школе только у учителя. А как хочется "1 ученик - 1 компьютер"!

«Я написал длинное письмо, потому что не хватило времени его сократить» (Паскаль)

5 советов для выступающих без подготовки

1. Быстро набросав на бумажке структуру и суть: обычно это введение, два-три аргумента и вывод.

2. Любая презентация должна начинаться с четко сформулированного тезиса, чтобы слушатели могли уловить и понять все дальнейшее.

3. Побольше внимания к аудитории. Две-три фразы — и слушатели будут польщены.

4. Главное — знать суть дела, слова придут сами собой.

5. Никто так не оценит ваше умение экономить слова, как слушатели, так что всегда старайтесь сказать как можно меньше.

Читать полностью. Спасибо Марии Алексеевне за ссылку. 

И мечта: вот бы нашим начальникам почитать! Хотя, у них всё хорошо:)

Чем заняты дети на уроке?

Сделала в "Начальной школе" перепост из ЖЖ  "Чем заняты дети на уроке?" Татьяна Сергеевна спрашивает: "Где же выход?"  Решилась прокомментировать некоторые моменты, исходя из своего опыта. Не всегда у меня получается так, как хочется, как считаю нужным.  Но мои дети вырастают "неудобными" - не дают себя в обиду - не позволяют кричать на себя, не сидят просто так, без дела,  на уроках, уверены, что все они - Личности. Итак ...
 1. Общая организация процесса
Вошли, сели, успокоились, повозились доставая всё что нужно, убирая что не нужно, угомонились, сосредоточились на учителе – две-три минуты.
Так только в первом полугодии 1 класса (но и урок в 1 классе 35 минут, а в остальной школе 40 минут; 5 минут как раз на подготовку к следующему уроку). Со второго полугодия урок начинаю через 30 секунд после звонка (дойти-добежать до класса тоже нужно:)) Открыли тетради, пишем число, и далее по плану. Опоздавшие заходят тихонько, садятся на свои места, причину опоздания выясняем на перемене.

Началка + Сентябрь = Диск (продолжение)

 "Диск будет полезен не только учителям начальных классов, но  и студентам педагогических вузов и колледжей, методистам, администрации школ, родителям,  детям с особыми педагогическими потребностями, обучающимся по индивидуальной образовательной траектории".

Содержание диска >>

Заказать диск>>

Почему я считаю, что диск будет полезен и просто необходим мне  как опытному учителю?

 Со временем заметила, что мне надоело готовить мультимедийные уроки, стало просто неинтересно, хочется творческого разнообразия, а презентации для меня - пройденный этап. Но как же быть, когда урок без презентации не пойдет? Два варианта: а) отложить интересующие занятия и садиться за конспект урока с презентацией, б) просмотреть диск, выбрать необходимый материал (более 100 конспектов!), скачать на флешку и заняться своими делами. Я выбираю вариант б). 

Почему я считаю, что диск будет полезен и просто необходим молодому учителю?

Разработки, представленные на диске, прошли апробацию в классах авторов. В подробнейших конспектах прописаны вопросы, которые учителя задавали своим ученикам, и реальные, а не предполагаемые, ответы детей, наших учеников. Презентации к урокам - образец для подражания, ничего лишнего, только самое необходимое, без чего урок не будет таким, каким задуман. Мои рекомендации: просмотреть диск, выбрать необходимый материал (более 100 конспектов!), скачать на флешку, изучить пошагово и ... постараться сделать свою разработку   лучше наших!

Почему я считаю, что диск будет полезен родителям?

К сожалению бывают случаи, когда ребенка приходится обучать дома. Что обычно делает мама? Берет учебник и начинает объяснять по нему новый материал своему заболевшему малышу. Возьмите наш диск! Так подробно написано и объяснено, что говорить и показывать! Ваше занятие будет проведено на высоком профессиональном уровне. Вы увидите с каким желанием занимается ваш малыш. И, может быть, Вам захочется сделать разработки лучше наших?

Почему я считаю, что диск будет полезен администрации школы?

Помогите загруженному учителю, дайте готовый материал. Уроки станут разнообразнее, учителя познакомятся с организацией проектной деятельности в начальной школе и задумаются: а не сделать ли мне свою разработку?

Учитесь с нами, учите как мы, учите лучше нас!

 Огромное спасибо Марии Алексеевне, Елене Станиславовне за приглашение, за обучение, за поддержку (порой хотелось отказаться, казалось, что ничего не получается, не успеваю). У нас получилось! Идем дальше! В проектную деятельность? :)

Началка + Сентябрь = Диск

Хороший сегодня день! Утром наконец-то сфотографировала  преобразившийся школьный двор.
 И все-таки закончу. А писать хотела о диске. Ура! У нас получилось! Такой замечательный, такой красавец!

Учитесь с нами, учите как мы, учите лучше нас!

«Содружество Авторов Началки» представляет вам, уважаемые посетители сайта, продукт нашей совместной деятельности -  СD диск «ИКТ в школе: уроки для началки», который подготовлен участниками нашего сообщества в сотрудничестве с издательской фирмой "Сентябрь".

В основу диска легли наиболее интересные, на наш взгляд, разработки. Все они были апробированы в реальной школьной практике и одобрены участниками сообщества.

Представленные на диске материалы разнообразны, как разнообразны сами средства ИКТ. Каждый ЦОР (цифровой образовательный ресурс) содержит не только мультимедийную составляющую (презентации к урокам, мультимедийные плакаты, тренажеры и игры), но и подробный конспект урока, внеклассного занятия, методический комментарий к используемому мультимедийному продукту... (подробно на Началке)

Диск будет полезен не только учителям начальных классов, но  и студентам педагогических вузов и колледжей, методистам, администрации школ, родителям,  детям с особыми педагогическими потребностями, обучающимся по индивидуальной образовательной траектории.

Содержание диска >>

Заказать диск>>

УРА!!!

И все-таки мы это сделали - программы по пилотной школе! Спасибо авторам "Школы 2100", у них есть практически всё! Но даже на сайте "Школы 2100" нет (находится в разработке) части программы по формированию УУД, называемой "Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию". К счастью, научилась искать в инете. А здесь есть всё! Оттуда кусочек, отсюда табличку, а тут можно взять результат - готова программа (ссылки на материалы указала).
И все равно, ну не понимаю я, почему нас, обычных учителей, считают мудрее авторов Образовательной системы?  Причем программы ОС "Школа 2100" одобрены для пилотных школ. Почему мы должны составлять рабочие программы? Программы-то я сделала, а к урокам готова на "троечку". Стыдно и обидно. Надежда на собственный опыт.

О проекте, о "Школе" и можно ли объять необъятное

Почти по по русской пословице: Не было у учителя заботы - придумала проект для детей и себя. А в проекте решила сделать газету в Wikiwall! Да не просто решила, а детям объявила! Дети, конечно, молодцы: картинки нашли (я бы другие вставила:)), адреса сохранили, пришли делать газету. В субботу сделали две группы, сегодня еще две. Пока делали, Дровосек исчез (куда?, почему?). В школе IE, полностью газета не редактируется,  при передвижении картинок идет сбой. Потом и совсем завис, время 15.30.  Решил, что пора  нам домой отправляться:) Дома открыла Mozilla, картинки установила ровнее, текст вставила (обсуждали на уроке литературы), промучившись час, вставила отрывок мультфильма. Ура! Получилось! (ссылка, проверить)

Пока загружался фильм (посмотреть же надо, что в детскую газету вставлять собираешься), посмотрела "Школу". Из-за чего столько шума? Если в школе все детки такие, каких сегодня показали, кто же у нас в университетах учится? Есть, конечно, и такие. Но не они играют первые роли в нормальных школах. Думаю, как и многие, люди возмущены не столько самим фильмом, сколько тем, что идет показ по 1 каналу. Показал бы этот фильм канал ТНТ, СТС, шума бы и не было. Привыкли же мы, что НТВ в основном боевики показывает о жизни (правда-неправда?) нашей милиции, спецподразделений. Каналов много, есть время смотри, что нравится, нет - выключи. Это ИМХО. Для себя решила время не тратить.

Сегодня детям в конце первого урока (литературы) показала письмо Непосед, предложила писать на переменах ответ. Ребятки предложили сразу набирать на ноутбуке, я согласилась. И письмо получилось. Кто-то убежал на улицу, кто-то в классе играл, а кто-то встал в очередь.

И немного для души. Бредем с коллегой в субботу из школы, время почти 4 часа.  И вдруг в парке, около дорожки дятел! Так увлекся, что успела фотоаппарат достать, близко подойти и сфотографировать.

Так можно ли объять необъятное? Пробовала, не получается, но очень хочется. А если очень хочется, то ...

Ох, как нехорошо получилось!

Действительно, нехорошо. Собиралась писать статью. Каникулы впереди, все успею. Одно, другое, пятое, десятое. План созрел, уже хорошо. Тезисы написала - молодец! Два вечера-ночи - и статья готова. Увы, как у Кузьмы Пруткова? "Нельзя объять необъятное"? Попыталась, не получается. Пишу и думаю, чем же я таким важным занималась, что сделала хорошего? Оправданий куча! Причин - еще больше! Но кошечки скребутся, значит могла написать. Могла написать только на каникулах, было два свободных дня, которые я просто ленилась. Дни-то были, а настроения не было. Значит, не готова я еще для публикации своей статьи в "Начальной школе", надо дорасти. Неудобно перед М.А. Извините, пожалуста.

Статьи нет, но опыт о применении ИКТ в начальной школе решила обобщить. И как себя назвать? Вся надежда на зимние каникулы, они длинные( сказка про белого бычка начинается).

Напишу статью, "разложу по полочкам" накопленный материал, отдам на рецензию. Написала-озвучила, значит сделаю.

И еще пора делать новый качественный урок, сколько можно "выезжать" на прошлогодних заслугах! К урокам презентации делаю, но для домашнего использования - ни конспекта толкового, ни источников. Очень много уроков беру из библиотеки сообщества. 

Нагрузка в этом году гораздо больше, чем в прошлом. Семь часов кружков! Увлеклись с детьми освоением компьютера. Учимся делать презентации, фильмы, искать информацию в интернете. В предверии конкурса Новогодних рисунков, два занятия рисовали.

И все-таки, пообещала - сделай. Ох, как нехорошо получилось!