Идет Охота!

До чего не предсказуемы наши дети! Или все дело в собственном настроении? Или, или, или...
Когда предлагала придумывать задачи, энтузиазма в глазах не наблюдала. Но, видимо, "хорошо" предложила - в понедельник принесли задач много, выбрали "самые сложные".
Сегодня принесла задачи на 5 листах. " И это всё нам?"  Включила ноутбук, вышли на Началку, увидели задачи: "Ничего себе напридумывали!" и выразили желание всем вместе принять участие в Охоте. Как мы начали Охоту можно прочитать ЗДЕСЬ.
Удивило и порадовало.
Т., оказывается, при желании очень доходчиво объясняет решение, с рисунками и схемами (кто бы мог подумать?).
А., оказывается, уже не хочет работать один! Как здорово они решали с К.!
Девчата, оказывается, могут самостоятельно распределять задания, а потом обсудить решение.
Заставило задуматься.
Слова И., умнющего парня, "А мы такие задачи не решали!"  Вывод для себя сделала: видимо, стала натаскивать по образцу и подобию. "Спасибо" срезам и ожиданиям краевых проверочных работ. Надо, надо обязательно "давать нестандарт" и побольше!

Вы блестящий Учитель, у вас прекрасные Ученики!

"Вы  блестящий Учитель, у Вас  прекрасные Ученики!" Сколько раз эти слова помогали удержаться "на плаву", помогали не опустить руки, помогали остаться в школе!
Поздравляю всех Учителей с  нашим Праздником! Посмотрите на ребят, как горят их глаза, какой умный и заинтересованный взгляд! А какие улыбки! Действительно, самые лучшие на свете дети!

                    Календарь удивленно листает страницы

                   День Учителя снова, коллеги, у нас

                   Пусть во сне вам сегодня жар-птица приснится,

                   Ну, а завтра ее вам подарит ваш класс.

         Солнце вам подмигнет – неплохая примета,

         Да еще если встали с левой ноги.

         Вы - чудесный учитель, запомните это,

         И у вас несравненные ученики.

                   Пусть душа ваша петь никогда не устанет.

                   Потому что под песню приятнее плыть.

                   Хорошо ведь увидится с Сашей и Таней

                   И чему-нибудь их научить

         Ну а грусть – далеко, далеко – это где-то,

         А пока что глаза веселы и мягки.

         Вы – прекрасный учитель,

         Запомните это,

         И у вас превосходные ученики.

                   Не волнуйтесь, по полочкам все разложите,

                   Цель урока – добро, запишите в свой план.

                   И пятерки, пятерки, пятерки дарите!

                   Остальные отметки несвойственны вам.

         Вам опять не уснуть, вам опять до рассвета

         То задачки решать, то дарить всем стихи.

         Вы – блестящий учитель, запомните это

         И у вас бесподобные ученики.

                             Не профессия это – судьба

                            С Днем учителя вас,

                           С Днем  учителя вас,

                           С Днем учителя вас, господа!

                                                          (И. Львова)

День учителя - 2010

День Учителя мы в школе отмечаем по-старинке - в пятницу перед первым воскресеньем октября. В школе работаю 20 лет, и 20 лет у нас в этот день - День самоуправления. И что интересно, не повторяется никогда. Разные выпускники - разные праздники.

Погода 1 октября всех "порадовала": после уже привычных +30, сразу только +15 утром. Дети на линейку вышли кто во что горазд: кто-то оделся, а мальчики в рубашечках с короткими рукавами. Да и учительница, Инна Сергеевна, тоже в нарядном платье без рукавов. Еле уговорила мальчишек во главе с Инной Сергеевной пойти за верхней одеждой.

Аппаратура, как всегда зависла - нет звука в колонках. Промучались полчаса - нет звука. Кто-то мучался с аппаратурой, а кто-то успокаивал детей и некоторых шаливших (в меру) учителей. И новый директор принял решение: "Начинать линейку, говорить громко и четко, а невыступающим стоять тихо с закрытыми ртами!" (А мы, учителя, не вмешивались, ждали, что же дети делать будут)

Линейка прошла на должном уровне! Начались уроки, 11-й класс по традиции принес в учительскую большой торт, и у нас появилось приятное занятие. Кроме чаепития мы по-тихоньку спускались к своим кабинетам - тишина! Заглянула в щелочку - работают!

После 3-х уроков последние репетиции и концерт. Еще в четверг как-то не верилось, что получится нормальный концерт. Кстати, он и не получился! Сначала выступали наши дети из началки, начиная с первого класса. И обращали мы внимание не столько на качество номеров (старались все!), сколько на поведение детей! Настроение поднялось! Выступившие уходили домой. И вот в зале остались одиннадцатиклассники, наши гости, учителя-пенсионеры, и мы.

Наши взрослые дети показали нам НАС! И как точно были подмечены индивидуальности каждого! Как по-доброму нас показали. Смеялись до слез.

P.S. Линейка была во внутреннем дворике, т.к. со стороны парадного входа и нашей "площади" пилят старые тополя.

Игровые разминки

 Погода у нас в этом году превзошла сама себя. Вчера +17, сегодня +25, а завтра обещают опять жаркое лето +32! И дети соответственно погоде. Кажется, что все слушают, смотрят на меня, пишут, что сказала, а сами далеко-далеко. Мальчики на футболе, девочки в парке, а мыслительная деятельность в каникулярном состоянии. 

И приходят на помощь игровые разминки. Почитайте, вдруг и вашим ребятам понравится? Заходите.

Да и сам сайт Открытый урок   очень содержательный. 

Навеяло...

Читала "Частный корреспондент":

Аварийные площадки: Гоббс против Локка
Власть забыла главный воспитательный принцип: если не можешь реализовать угрозу, не грози

Какая, казалось бы связь с любимой школой?

 Самая прямая. Сколько раз говорили: "Оставим на второй год, если не сдашь ..." (много всего). Оставили? Нет, понимаем - себе дороже. Да и толку - на год дольше "отличник" будет числиться в школе, на год больше головной боли. 

Другая сторона. N. в начальной школе учился хорошо, потом все хуже и хуже, седьмой класс еще тянулся. Восьмой: "А, этого ..., не оставили, а он вообще ничего не знает! И зачем мне учиться!"

А, действительно, зачем?

Сентябрь.Три недели

Состояние - уже три недели прошло! А мы не ... и можно перечислять. Например, сегодня за 2 (ДВА) урока не успели написать изложение "Золотой рубль". Сегодня же ужасно написали входную контрольную - легкая! думать зачем? Две "2" вполне ожидаемы, и никуда я от них не денусь. Но еще две! Отличники держатся - радует! Трое хорошистов ими не будут, доказывают и показывают это всеми возможными средствами.
Погода -летняя, и не просто летняя, жара, днем больше 30, в классе нечем дышать. И настроение работать у детей соответствующее.
А теперь о том же, но с другой стороны. Пусть мы не успели написать изложение! Но мы успели "покопаться" в тексте, поработать в группах, разобрать непонятные слова. Пусть мы плохо написали контрольную (нашла тексты неделю назад, отдала завучу и забыла), зато никто не скажет, что я специально готовлю детей. А задачи, которые были в работе, мы с прошлого года не решали. Всё про скорость да про работу. Нет, но эти два орла поразили в самое сердце - умудриться получить два! Не умножили 356 на 4, не разделили 840 на 4! А вчера пример в 9 действий с миллионами сделали!
А я научилась работать в Google документах, освоила сервис MindMeister
и сдала в ПЕЧАТНОМ виде планирование!
Не так уж всё и грустно. А очень даже хорошо! Вот только жара замучила совсем.

"трагедия этой работы"

После вчерашней работы в школе до 18 с переносом оформления домой, чтобы было чем заняться в выходные, возникают различные "а если...?" :

• А если бы я не ориентировалась в сети?
• А если бы я не умела форматировать текст (быстро)?
• А если бы с Е.А. мыслили по-разному?
• А если бы И.Н. не делала обложки?
• А если бы меня дома не понимали?

И вопрос без "если": "Почему кто-то всё это делает, а кто-то просто объясняет, что не умеет". Действительно, какой спрос с того, кто не умеет?
Ответ получила утром от  Vladimir Pogodin (logpoint)
Трудность работы в школе
А если выразиться пафосней - трагедия этой работы состоит в том, что здесь множество людей часто либо не на своем месте, либо делают работу, которую не в силах выполнять качественно. Не на своем месте те, кому кажется, что в школе лучше без детей, но при этом они вынуждены с детьми работать. А некачественная работа чаще всего берется от неподъемного ее количества, хотя снизить это количество духу не хватает. Ведь ситуация по жизни осложнена и отношением к зарплате. Эти все "оплачиваемые часы" внушают, что время, проведенное с детьми, можно оценить деньгами. Школа - арифметика потраченного времени, за которое выплачиваются деньги. И хорошо, если оно потраченное, а не потерянное.


По поводу некачественной работы. За всеми бумагами вчера не смогла поработать с детьми после уроков. А планировали делать фильм "Наше лето". Так и забудутся впечатления о лете пока учительница бумаготворчеством занимается!