«Я написал длинное письмо, потому что не хватило времени его сократить» (Паскаль)

5 советов для выступающих без подготовки

1. Быстро набросав на бумажке структуру и суть: обычно это введение, два-три аргумента и вывод.

2. Любая презентация должна начинаться с четко сформулированного тезиса, чтобы слушатели могли уловить и понять все дальнейшее.

3. Побольше внимания к аудитории. Две-три фразы — и слушатели будут польщены.

4. Главное — знать суть дела, слова придут сами собой.

5. Никто так не оценит ваше умение экономить слова, как слушатели, так что всегда старайтесь сказать как можно меньше.

Читать полностью. Спасибо Марии Алексеевне за ссылку. 

И мечта: вот бы нашим начальникам почитать! Хотя, у них всё хорошо:)

"Социализм «работает» и что никто при этом не будет бедным и никто – богатым"???

Как работает уравниловка

Профессор экономики в Техасском Техническом Университете рассказывал, как однажды завалил целую группу.
Группа настояла, что социализм «работает» и что никто при этом не будет бедным и никто – богатым. Великое выравнивание! Профессор сказал, что хорошо, поставим в этом классе эксперимент на предмет социализма. Все оценки будут усредняться и каждый получит одинаковую оценку, таким образом, никто не провалится и никто не получит «отлично».
После первой контрольной оценки были усреднены и все получили «хорошо». Студенты, учившиеся упорно, были расстроены, а студенты, кто учился мало – счастливы. Но ко времени второй контрольной студенты, кто учился мало, занимались ещё меньше, а те, кто учились упорно, решили, что тоже хотят халявы, поэтому занимались немного… Вторая контрольная в среднем дала «удовлетворительно». Никто не радовался.
Когда же прошла третья контрольная, в среднем вышло «неуд».
Результат так и не улучшился, ведь ссоры, упрёки, ругань приводили к враждебным отношениям и никто не собирался учиться за других.

 Есть о чем подумать, когда кто-то выступает против стимулирующих выплат и предлагает всё разделить на всех поровну. Вот только выплаты эти не всегда хорошо распределяются. В общем, как обычно: "палка о двух концах". И все-таки уравниловка страшнее.

Всё сразу

Как-то сразу всё: и газета закрывается, и Человека не стало:( Как же так?

Дорогие друзья, мы никогда не думали, что нам придется писать, а вам читать такие строки: с июля газета «Первое сентября» перестает выходить.

По жуткому и невероятному совпадению, 11 июня, когда было объявлено о прекращении жизни газеты С.Л. Соловейчика «Первое сентября», ушел из жизни его сын – Матвей. С Матвеем Симон Львович писал «Педагогику для всех» («Педагогику от Матвея»).  

upd  Рустам Курбатов Школа без Первого сентября

Два слова о том, что такое «Первое сентября» для меня. Двадцать два года назад, начитавшись первых ее выпусков, я поверил в возможность другой школы: более доброй и человечной, после чего в школе уже работать было невозможно – так возник наш лицей. Пятнадцать лет газета опубликовало первую мою статью – что было сопоставимо для меня с вручением Оскара; потом – первая книжка в издательстве «Первого сентября», интервью в последнем номере газеты. Я не думал, как говорится, пережить газету «Первое сентября».

9 мая

9 мая. 10.00 - традиционный митинг, всё как всегда. Нет, совсем по-другому. Всего 2 ветерана Великой Отечественной, немного тружеников тыла, дети войны. И наши современные дети, практически вся школа. Дети привели родителей. И получилось, что почти весь посёлок собрался на митинг.
Митинг был и 5, и 10 лет назад. И было больно до слез, что пришли ветераны, послушные дети и учителя.
С нами что-то произошло, мы становимся лучше, мы вспомнили свою историю.
Покупали цветы. Продавец: "Цветы продаем даже больше, чем на 8 марта. Грустно, что большинство букетов четные".

"Дороги солдатской славы"... После защиты

Проект окончен. Самый длинный, самый сложный, очень серьезный и, как поняла сегодня, очень торжественный.
Защиту "прогоняли" раза четыре: три раза отрывками, запоминали "кто за кем", вчера была генеральная репетиция.
(Можно ли репетировать защиту? Думаю, что нужно. Мы же приглашаем гостей. Это не урок, где дети, как ни старайся, всё равно ведомые. Это защита долгой работы. Здесь дети - ведущие. Моя задача вовремя слайды переключать, а в 4-м классе, надеюсь, и от этого уйду.)
Дети говорили спокойно и торжественно. Рассказывали о том, что пропустили через себя, поэтому второклассники слушали, затаив дыхание. В классе была тишина. А у взрослых на глазах появились слезы. Я не думала, что так может получиться.

 Вопросы и ответы

Вопрос основополагающий: Кто остаётся "навечно в памяти народной"? 

Почему все-таки этот вопрос поняла после завершения проекта. Дети считали, что среди нас, обычных людей, героев быть не может. Чтобы стать героем, нужно совершить подвиг, а такой человек сразу выделяется среди других. Чтобы стать героем, нужно готовиться (как готовиться не рассказали). И живут герои своей, отличной от нашей, жизнью, совсем не так, как мы. 

Первая беседа по введению в проект сразу дала основное направление - рассказывать о Человеке, а не о его подвигах. Хотя проект и посвящен ордену Славы, награде, обязательно говорить, что настоящий подвиг совершается совсем не ради наград - второй ОВ, но первый важнее.

И так беседуя по ОВ искали ответы на проблемные вопросы проекта:  Кого награждают орденами?  Кто может совершить подвиг?  Какая бывает слава?  Получилось так, что ОВ объединил ПВ. Во время беседы дети озвучивали ПВ до щелчка мышкой, до того, как ПВ появлялись на экране.

Карты знаний

Справились легко. Ссылки на источники информации были. Шаблон карты был. Даже критерии написала. Всё по-настоящему. Как всегда подводил Интернет, но к этой проблеме мы уже привыкли.

(Теперь думаю, нужен ли был шаблон карты? Правильно ли, что создавали карту на моем аккаунте? Удобнее точно, но правильно ли?)

 Создавая карты "История", "Статуты" знакомились с кавалерами ордена Славы. И чувство, что это люди "другие", это Герои не проходило. 

Встреча

Стали искать информацию о нашем земляке Александре Ивановиче Кирьянове. Только казенные слова о том, за что награжден. Договариваюсь о встрече с Верой Александровной, дочерью А.И.Кирьянова, сначала сама.  Официально идут приглашать ребята. 

Составляем предварительный список вопросов - становимся журналистами. А я прошу В.А. рассказать не о полном кавалере ордена Славы, а об её папе, о человеке. Огромное спасибо, Вера Александровна за рассказ о мечтах парня небольшого роста стать летчиком, о том как он  все-таки стал летать, хотя и не летчиком, а стрелком-радистом. О крепкой фронтовой дружбе, о встречах после войны. О том, как Ваш папа почти в 40 лет пошел учиться, как гулял со своими девочками в нашем парке несмотря на свою занятость на работе, как читал вам книги. И дети увидели в полном кавалере ордена Славы не только героя, а Человека, отца. 

Теперь мы могли искать ответ на вопрос: "Ради чего совершаются подвиги?"

Статья

Самое сложное. Трудно писать большой серьезный текст  в 3 классе. Писали частями. Правила. Опять писали. Опять правила.

(Виновата, четких критериев не составила. А нужны ли они? Не знаю.)

Планировали сделать статью в Википедии. Не получилось. Я так и не поняла, как и что нужно делать. Поэтому статью опубликовали на сайте Nachalka.com (нашем добром, знакомом сайте) и в блоге проекта. 

Защита

Непохожая ни на одну из предыдущих. Без игр, без "сюрпризных моментов" для детей. Спокойно и торжественно. Главное пожелание наших бабушек: "Дай вам Бог добра и любви!" 

Добра и любви...

Материалы защиты проекта

Педагогическое оценивание. Семинар

Сколько событие не оттягивай, придет время, придется делать. Время пришло! Тянули с оцениванием по ФГОС до последнего: а вдруг, простите, "рассосется"? И всё будет по-старому. Не будет, ФГОС не отменили, 4-й пилотный выпускается, а Положения о порядке промежуточной и итоговой аттестации так и не придумали. Школы ждали район, район край. Край собрал в апреле методистов и объявил: "Итоговая оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования осуществляется образовательным учреждением!!!"  Вот так красным с тремя восклицательными.  Кто бы сомневался, что так и будет!
Сегодня прошел районный семинар в нашей школе по этой больной теме. "Главной (крайней) за всё" назначили меня. Если бы не наши проекты, если бы не наши летние мастерские, если бы не презентация Ольги Федоровны, чтобы делала не знаю.
Семинар прошел конструктивно, действительно всем "было надо".

Скачать
Проект Положения для оценивания выставлен для обсуждения в Сети творческих учителей, ИКТ в начальной школе.

Для сведения

"Чаще смотри на небо, а не под ноги" - дети наши так и делают.
"Больше молчи, чем говори" - и для нашей работы верно, дай ребятам высказаться.