Подарок к Рождеству

Сегодня получила свидетельство о участии в конференции "Чему и как учиться и учить в XXI веке". Очень приятно. Никак не ожидала, что документ придет обычной почтой. БлогоРазумие - мечты сбываются! Спасибо!

Голос: секретное оружие

Иногда просто хочется "перепостить", во-первых - интересно, во-вторых - вдруг пригодится? Вот и ввела новый ярлычок "Без комментариев" . Действительно, что комментировать, если статья - руководство не только к выступлениям, но и к ведению урока таким образом, чтобы тебя и слушали, и слышали. Последнее более важно.

Вообще, способность выдать масимум информации за минимальное время – навык, которого многим не хватает.

Поэтому очень важно, чтобы публика услышала каждое ваше слово, чтобы она понимала и запоминала, что Вы говорите.

При этом ни в коем случае нельзя говорить слишком быстро. В этом случае, даже если вы будете говорить разборчиво (а почти наверняка Вы собьетесь на сплошной поток), публика очень быстро потеряет нить Ваших мыслей.

Впрочем, вот Вам три конкретных рецепта, которые в 90% спасают ситуацию
•Вы должны поверить в то, что Вы говорите

•Вы должны помнить все, что уже сказали

•Вы должны быть вдохновлены тем, о чем Вы говорите

Это всё с прекрасного блога "Не волнуйтесь, я сейчас все объясню!"

Каникулы - время для чтения

Каникулы - надо сделать то, доделать это, прочитать  историю - подготовить хоть несколько уроков, ВиЭксМ - готовить материал, привести в порядок наброски, распланировать, начать оформлять.

Каникулы.  Состояние какое-то расслабленное и нет творческого настроя для творений. Ну не идет и все. Отложила книги в сторонку и открыла книгу, к моей работе отношения неимеющую. Вчера читала рассказы Веллера, сегодня "Легенды Арбата".

 Мнения о "легендах" в интернете диаметрально противоположные - от восхищения до обвинения в полной лжи. Заинтересовали, заинтриговали. Необходимо свое личное мнение составить, а для этого необходимо книгу почитать. Чем и занималась. И нисколько не жалею.

 И смешно, и грустно. Многое узнаваемо, во многое не верится. И мнение складывается двойственное: где ложь?, где правда?

Кошка.

Искусство режиссуры и мастерство актерских школ может быть подвержено принципиальному сомнению с разных точек зрения. Скажем: известно, что никакой, самый гениальный актер, не может переиграть самое примитивное животное, если это животное в данный момент вперлось на сцену.

Пока читала, улыбка становилась все шире, в конце концов стала смеяться в голос. Домашние удивились:))) Нечто подобное наблюдала в молодости в одном из провинциальных театров. Конечно не так утрированно, но собачка на сцене повеселила зрителей!

Членораздельно.

А мне и думать не надо. Я убежден, что специально чем хуже - тем лучше.

Виктор Черномырдин

Я далек от того, что сегодня нет замечаний, что сегодня нет проблем. Я, может быть, их бы больше сегодня сказал. Я еще раз просто одно: давайте говорить на нормальном языке!

Виктор Черномырдин

Вернуло в размышления о нашем образовании:(

"Гулливер" мне не понравился, слишком злая ирония (ИМХО), но последний абзац заставляет задуматься:

Не обижайте детей. Из них вырастает непредсказуемое. Жизнь коротка - искусство мстительно. Отдача художника бывает страшной, и даже сам он не может совладать со своим талантом

Нет, кто о чем, а ... Действительно, учитель - это диагноз. И все-таки пойду-ка я дальше читать, хотя иногда удивляет слишком злой смех (моё мнение), но бросить книгу желание не возникает.

Кстати, почитать можно по адресу, но в печатном варианте удобнее:)

Поживем-увидим

Преподавательский гардероб - дамский кружок: восхищение прослоено шипящими нотками - Софья Аркадьевна с простодушием молодости демонстрирует очередной 'скромный деловой костюм'. Софья Аркадьевна 'заигрывает с учениками', 'ищет дешевого авторитета' (небезуспешно). Софью Аркадьевну не любят - раз в неделю в учительской она плачет в углу за шкафом. Высокая успеваемость, дисциплина на уроках и университетский диплом усугубляют ее вину.

Учительская: некое сгущение энергии начала дня.

Михаил Веллер. Написано лет тридцать назад. Действительно, школа - самая консервативная организация. Но рассказ не о школе, рассказ о "Поживем-увидим". 

Интересно, что же мы увидим в конце учебного года? Что будет нового? Зачем заглядывать "так далеко"? Поближе заглянем. Как будет проходить в этом году конкурс "Лучший учитель России"? Неужели правда, что число победителей уменьшится раз в 8-10? Значит, от района только один человек? Как выбирать будут?

Года четыре наша школа была пунктом проведения ЕГЭ. В этом году решили, что детей возить в нашу школу далеко (в июне было нормально). Хорошо хоть парты успели получить новые! Теперь мы, учителя, будем организаторами на экзаменах в других школах. Значит, в июне море мне будет улыбаться только по телефону и в интернете.

Осенью нас пугали, что краевые диагностические контрольные будут не только в 4-х, но и в 3-их классах.  В 4-ых были. В 3-их пока нет. Будут ли в 3-их теперь?

Поживем-увидим. А рассказ мне понравился. Собственно Михаила Веллера и без меня оценили:))) Но тем не менее...

"А что - есть какое-то образование, которое способно научить тех, кто не хочет?"

Конечно, не совсем новогоднее, но так уж получилось. Читала на Pedsovet "Шокирующие будни американской школы. Записки учителя" , Послесловие. Увидела ссылку, предложенную Громыко Григорием Олеговичем, перешла и зачиталась, все больше поражаясь, удивляясь (верить-не верить) и перенося на нашу школу. В данном случае на свою, родную. Всё, к счастью, конечно, не так страшно. Но... Если предположить, что это преувеличенный вариант наших будней (утрированный), то очень похоже (кроме заработной платы:)).

Всё больше появляется детей, которые не хотят учиться. Есть и родители, которых не дозовешься в школу. Есть родители, которые, приходя в школу во всех грехах обвиняют учителей: N дома все учит, старается, и вообще идеальный ребенок, а вы тут непонятно что от N хотите. И тесты поголовные, и оценивание нашей работы по результатам работ детей (хотя и не знаю как могут оценить по-другому), поэтому идет натаскивание на эти тесты. А о бумагах и говорить нечего! Все больше,и больше, и больше - конца краю не видно. И в старших классах дети, желающие учиться, возмущаются поведением тех, кто пришел "пересидеть" два годика в 10-й.
Я не знаю картины в больших школах больших городов. Но в нашей небольшой провинциальной школе все больше увеличивается "разрыв" между успешными детьми и теми, которым образование в началке дается с трудом. Начинается все в первом классе: часть детей читает, пишет, считает; часть и букв не знает. И надежды на то, что "нечитающим" начнут помогать дома, увы, нет.  В началке эти проблемы решаются (продленка, индивидуально-групповые, да и один учитель), а в старшей школе такие ребята начинают понимать, что не догнать ему Васю, Аню, а выделиться хочется и ... выделяемся как умеем:(  А тут тестирование, а успешному Васе неуспешный N  мешает, надо этих N  в один класс посадить, чтобы не мешали. Другой вариант - успешных Васю с Аней перевести в "сильную" школу. В итоге имеем, к счастью пока слабый, аналог школы, описанный выше (по ссылке).
Я не знаю, что делать. Стараюсь работать, учить всех. Но разрыв растет. У меня в целом успешный класс. Мне повезло. И все-таки...

"Желаю тебе, друг!.."

У Ирины Кошкиной на Pedsovet нашла замечательную ссылку. Улыбнитесь!

Скопируй эту ссылку и отправь друзьям!
http://www.pustoty.net/jelayu_tebe_drug/
И чаще улыбайся, друг :-)))))))

Поздравляю с Новым годом!

Дорогие Постоянные читатели!  Дорогие Гости, коллеги, блогеры! Дорогие Случайные посетители! Всех-всех-всех с Новым годом! Пусть сбываются ваши желания!

Новогодние пожелания
Отправить эту открытку Разместить в блоге/на сайте		Открытка предоставлена: Mail.Ru