Полезно и детям и родителям

 

День Победы

Праздник "со слезами на глазах".  День Победы - это не шарики, это не ряженые, это не дети в военной форме! И не дай Бог нашим детям носить военную форму!

"Представьте себя в минуту известия о начале войны, когда становится неотвратимо ясно, что ужасное уже рядом, и его невозможно избежать. ....
Никогда и никому вы не сможете объяснить, как и почему это произошло. Вы поверите в Бога, но как верить тем, у кого погибли все, и Бог их не спас?
Представьте себе полную неизвестность предстоящего.
И случилось так, что вы не погибли.
Вернулись домой.

Почти через год

Мой старый бложек вновь оживает.
Материалы по работе теперь все в новом блоге "Обо всём понемногу".

 ОСА осталась для личных записей, наблюдений, заметок, рассуждений.
За год столько всего случилось!
Внук учится в магистратуре и работает, Маруся учится в 3 классе, дочь служит, муж ушел на пенсию и стал настоящим дедушкой (встречает-провожает-кормит Марусю), ну а я вернулась через много лет в любимую математику.

Наш перевернутый класс

Любая инновация должна быть принята, должна быть понята ее необходимость лично для тебя, а не потому, что это нужно использовать по приказу свыше. Читала о смешанном обучении, о перевернутом классе. Как говорится, "была в теме", но это было не надо, не интересно.
4 класс - тьма-тьмущая разных контрольных, ВПР, КДР. Плюс 9-й класс, впервые готовлю к ОГЭ не самый успешный класс.  В 4-м окружающий мир Вахрушева и др. Кто знает, поймет объём материала, кто не касался, посмотрите УМК  "Школа -2100".

 Я люблю этот УМК, но впервые 9-й, и времени дополнительно заниматься ОМ просто нет. А рабочие тетради родителями куплены, детям интересно в них работать. Переложить на плечи родителей? А смысл? У меня родители - умнички, сделают в лучшем виде. Это одна сторона вопроса. Вторая - всегда представляю себя на месте мамы - бабушки ребенка, которому много задают. Как-то начинает портиться отношение к учителю, перекладывающему свою работу на родителей. Стала искать выход (Перевернутый класс стал попадаться на глаза всё чаще), вспомнила, что детки мои читают очень даже хорошо, проконтролировать, прочитал ли ребенок 5 - 10 страниц за неделю не сложно. Тем более, что на собрании объяснила: "Пересказывать материал не надо, просто читать".
Так получился у нас прообраз Перевернутого класса  на ОМ: 30 минут работаем в рабочей тетради по материалу, прочитанному дома, учебником пользоваться можно и нужно.

О гаджетах

Михаил Кушнир на fb. 

Любые манипуляции раздражают. Сейчас точка внимания гаджеты. Надо простое и понятное захламить, чтобы впарить любой вывод. Лучшая манипуляция- разбавить безусловную правду потоками правдоподобной недостоверности.
Безусловная правда: всем людям, а особенно детям до 3 лет, критически важна полноценная человеческая коммуникация. Если недовзрослый в статусе папы-мамы отмахивается от ребёнка смартфоном, он вредит и себе, и ребёнку. Себе вред- потому что потом, когда недовзрослому потребуется внимание выросшего ребёнка, он получит в ответ, что сам посеял. Не смартфон здесь источник проблемы, а недовзрослый.
Безусловная правда: всем людям, а особенно детям, нужна физическая нагрузка и физическая среда для познания мира через естественные органы чувств, в том числе и прежде всего, кинестетически: через язык, нос, шершавость, тепло, мягкость, шишки и ожоги. Если недовзрослый в статусе папы-мамы отмахивается от ребёнка смартфоном, подменяет ему физический мир виртуальным, изолирует ребёнка от жизненно необходимого опыта, он вредит ребёнку. Не смартфон здесь источник проблемы, а недовзрослый.
Безусловная правда: чтобы чего-то в жизни добиться, нужно научиться концентрировать внимание, бороться с самим собой, превозмогать мешающую достижениям естественную заботу о себе. Чтобы научиться бегать, нужно бегать. Чтобы научиться плавать, нужно плавать. Чтобы научиться удерживать внимание, превозмогать себя, нужно делать что-то важное для себя и сложное, требующее превозмогания. Что может быть важнее для маленького ребёнка, чем совместное с папой-мамой дело? Если недовзрослый в статусе папы-мамы отмахивается от ребёнка смартфоном, он вредит ребёнку, потому что лишает его того важного дела, которое научило бы ребёнка концентрировать внимание и превозмогать себя. Не смартфон здесь источник проблемы, а недовзрослый.
Все остальное- недостоверный и сомнительный популистский стеб.
Так вреден ли смартфон для ребёнка, чтобы его запрещать? Он вреден для недовзрослого, который не осознаёт своей ответственности за собственного ребёнка и отмахивается от него смартфоном. Для разумного взрослого смартфон ничем не отличается от молотка, кисти, листа бумаги, настольной игры, телевизора и прочих атрибутов и инструментов современного мира.

Каникулы!!!

Подарок от ОК. Мне понравилось.
30-го педсовет, но по сравнению с елками уже не страшно. :)
А мероприятия шли плотно, к счастью, весело и радостно.

Имя класса

Защита имени класса.
Чувства противоречивые, когда каждому классу необходимо выбрать имя известного человека. Мне кажется, что происходит обесценивание, что ли. Не зря ведь "Не упоминай имя Господа всуе".   Хотя, с другой стороны, изучили биографию А.И.Кирьянова, рассказали ребятам из других пятых. Но можно было просто рассказать, а не присваивать имя классу. Имя известного, героического человека надо заслужить. Если взяли из Советской школы, то там мы за это имя боролись. Год точно. Класс должен был быть достоин имени героя.
А с третьей стороны, разведут такую бюрократию, что "мама не горюй".
И еще интересно, надолго ли эта кампания?

Дежавю (déjà vu )

Много лет назад, лет 17-18, случилась в школе незадача с учителем математики. Пришлось уволиться в конце ноября. И достались мне два шестых класса и один седьмой. С шестыми все нормально, а вот седьмой - жуть! Никто ничего не делал. Нагло ни-че-го! И говорю завучу: "Если не выставлю под Новый год пять двоек за четверть, в январе в класс не войду - не дадут, лучше сразу откажусь и буду работать с удовольствием только в своем третьем". Получила благословение. Вот ребятки удивились, увидев двойки за четверть в журнале! Ну, а в январе начали спокойно заниматься, нормально закончили 7 класс, а там пришла новая учительница - переходить в те времена в старшую школу я не собиралась.
И вот опять достался седьмой. Не знаю, как к другим предметам, а к математике отношение никакое. Ни тетрадей, ни линеек (геометрия!), про домашнее задание что говорить, если на уроке ничего не пишут. Боролись полтора месяца, две последние недели зашевелились. В классе большинство стали писать, что-то говорить, маленькая часть делать домашнее задание и задавать вопросы по существу (вот чему я рада сильно-пресильно). Но этих несчастных двоек нахватали немерено.

Товарищ со звезды

Увидела мульт на ФБ в ленте.

Это про нас, современных, а не про них, ископаемых из вековой истории. С такой или примерно такой головой мы и живем, безотносительно исторической или любой иной правды. Какая голова– такая и правда.  Михаил Кушнир

Так и живем.  

Отчетность

Прочитала на "МЕЛе" : 

Учителя жалуются, что основная их работа — бумажная. Но вешать её на учителя противозаконно. Давайте разберёмся, как должно быть и как этого достичь.

И далее советую прочитать. Поняла, что наша администрация нас бережет. Не пишем мы дурацких бумаг, только самое необходимое. Да и рабочими программами делимся (а это самое объемное) - кто-то из опытных учителей составляет, все, кто идет по этим же УМК работают.
Да и правильно пишут: так ли уж нужна учителю эта РП? Авторы любого УМК работали, составляли программы, чтобы простой учитель, взяв авторские учебники и методички, эти программы переделывал? Тогда для чего мне УМК?
КТП (календарно-тематическое планирование) очень нужно. Ведь материал рассчитан на год - не отстать, не забыть про контрольную, про срез. Бывает, отстали - скорректировать, и т.д. Но опять же КТП нужно в той форме, в какой удобно учителю, а не проверяющему. Требуют: обязательно пропишите УДД, чему ученик научится, все презентации и интерактив.
УДД пишем - кто их читал? Чему ученик научится - а дети разные, хотя этот пункт для молодых, наверное, важен - к чему стремиться. Меня убивает материально-техническое оборудование урока.
Нет, если в плане лабораторная работа (физика, химия, ОМ, биология, ..), нужно прописать, что для этой работы необходимо подготовить. А если обычный урок? Вы за полгода знаете, какая презентация у вас будет? Какой интерактив вы найдете или подготовите? Я не знаю.
Высказалась. Пошла уроки готовить: презентацию для пятиклассников про решение задач составлением уравнения. Заходите в блог "Обо всем понемногу", выставлю обязательно. 

Не было заботы

Вернее забота была, еще в июне, маленькая; в августе подросла, пришлось думать, как и когда решать. Надумала к Новому году. Ага, счас!
Сегодня мой телефон зазвонил на уроке (благо были мои дети родные): орет, экран темный, ни ответить, ни выключить не могу. Потом вроде ничего, заработал. Поехала к косметологу, села в такси - как заорет! Ни ответить, ни выключить,  ни перезагрузить. Сам, бедненький, нагрелся сильно-сильно.
В общем, привела себя в порядок и пошла за новым телефоном. Купила. Есть развлечение на целый вечер. :)

P.S. Номера перенесла. Настройки Google перенеслись сами - Ура!!! Разобралась с навигацией. Как только перенесла номера сразу ВСЕ, а не малую часть, скопировала на Google Диск. Научила внука, он об этой функции не знал (горжусь собой :)).
А еще освоила блютус - никогда раньше не пользовалась.
Вот мой телефончик

Первоклассники и все-все-все

Вчера была в гостях у первоклассников. Молодец Л! Середина октября, а малыши слушают и слышат, работают самостоятельно, ориентируются в тетрадях.
Показала мастер-класс для Л. Пригласить к себе на урок могу, а толку? Пятый - не первый :)
Видела горящие глаза детей, немного удивленную Л. Это я вошла в роль, заигралась с детьми, обучая. У нас было весело, в темпе, задорно и умно. Детки и тему сказали - после того, как я их на стульчиках просила подвинуться, сесть свободно, сесть обнявшись. Число ребят то увеличивалось, то уменьшалось, так и вышли на тему "Увеличение на... Уменьшение на..."
Учебник, понятно, школьный. А бумага наша, ее много. Вот и распечатала страницу учебника, чтобы в тетрадь не переписывать (долго и скучно).
Итог: все довольны, расстались до вторника. Думаю, надо посмотреть Обучение грамоте. А что если провести урок 15 + 15? 15 минут Л, 5 минут на организацию, 15 минут я. Подумаем с Л.
Пятиклашки. Такие разные два класса, два уровня, две подготовки, даже самостоятельные разные. Но работать интересно мне, надеюсь, и детям. Что-то получается, что-то не очень. Мои родные задачи решают, другой класс - проблема с задачами. Но движение вперед есть. Завтра начинаем уравнения и решение задач составлением уравнения. За 5 "В" переживаю. Будем "сидеть" в теме, пока не поймут.
Перевернутый класс хорошо идет в 5 "Б". Привыкли мои ребята к работе в сети (Слава сетевым проектам!), каждый раз получается как маленький проект. А 5В, хоть и играют в сети, хотя и взяли адрес блога, не заходят. А их родители очень далеки от "всего этого" (цитата). Будем работать по-старинке :)
Кто волнует, так это седьмой класс. Волосы дыбом: из 20 работ в шести НЕ начертили острые, тупые, прямые углы. О смежных и вертикальных молчу. В учебнике НЕ ориентируются, от слова совсем. За полтора месяца стали слушать (а вот слышат ли?) меня на уроке и что-то писать в тетрадях. За четверть выходят 7 двоек по алгебре и 4 двойки по геометрии. Не верят, что поставлю. А я поставлю! Может, после этого будут хотя бы на уроке слушать, слышать, списывать с доски, читать в учебнике. А родители? Родители тоже не верят, в тетради к детям не смотрят.
А люди семиклассники неплохие. "Не сердитесь на нас. Мы даже телефоны у вас на уроке не достаем!" А ведь правда, для них это достижение. Будем работать.

Наставник

Я ушла из Началки. Пришла молоденькая, хорошенькая девочка. Когда-то я год учила её физике (было и такое!), пока не пришла Т.В. А еще раньше Л. учила моего внука говорить в детском саду, в одну группу ходили, она на полгода старше.  Ну а теперь я передаю свой опыт.
Встречаемся на занятиях по вторникам на втором уроке. Неделю назад я была на уроке математики. Понравилось, хотя еще работать и работать, но Л. старается. Мимолетом сказала, что могу показать, как вижу урок на ее классе. Почти забыла. И думала, что сегодня составим конспект вместе, а завтра я посмотрю урок и обсудим.
Так это я почти забыла. А Л. помнила и напомнила. Умница! А я сегодня весь вечер готовилась  к 1 классу. Презентацию сделала. И волнуюсь.
Первый класс не пятый, здесь играть надо. Вот завтра и попробую :)

Новое расписание

Сколько работала, всегда в школу к первому уроку, даже если у ребят физкультура, а у меня окно. В этом году всё не так.
Первые уроки в моем классе, 5 "Б", всегда русский-литература. Наша А.С. заканчивает институт, еще студентка, и после уроков едет на лекции. У меня учебных всего 15 часов (два пятых, один седьмой), мы прекрасно укладываемся часами в один кабинет. Вот и получается, что мне в школу к 9.30 (урок начинается в 9.50). Для меня, совы, очень удобно.
У Маруси заболела учительница, замена, расписание плавающее. В среду идем в школу вместе. И день был чудесный. Шли медленно-медленно, дышали глубоко-глубоко, даже сфотографировались.

 

А сумка с пакетом у нас везде :) Интересно, почему в сторонке не оставили? Или у того, кто фотографирует?

Осень. Дети. Машенька

Осень в этом году какой давно не было. Теплая, солнечная, мягкая. Днем до сих пор выше 20. Красиво, спокойно, умиротворенно.

Решаю проблемы

Ещё Лев Толстой писал, что "Мудрость -- это когда человек не ищет виновных, а решает проблемы".
Вот и будем решать проблемы по мере их поступления.
Что грядет? Проверка.
Что требуют? Технологические карты уроков. Сделала на третью четверть. Спасибо сайту "Школа 2100". В другой стороны: они мне нужны эти карты? Столько лет работаю по-своему, иду от детей. Даже на открытый урок нет ни карты, ни конспекта. Так, наброски, закладки в книгах, какой-то материал.
Что еще проверяют? Наличие презентаций к урокам. Здравствуйте, спохватились. Надоели мне уже эти презентации. Принцип: презентация нужна, когда без нее ну никак! Да, ладно! Собрала в папку на флешкарту накопленное (ох, многовато получилось!).
Что смотрят? Стенд. Сделала, но так, как считаю нужным. Вот тут останусь упрямой: не буду писать детей с поручениями. Это еще в моем юном возрасте делали. Помогло? Воспитало?
Что еще? А! КТП! Тут смирилась, не хочу подводить хорошего человека. Распечатаю как просят, сложу в отдельную папочку, пусть проверяют. А работать буду по своему удобному и привычному.
А сколько можно было сделать для детей хорошего! Но - ПРОВЕРКА!

Это время просто оглянуться,

Знаешь, друг мой, скоро - Рождество,
Это время просто оглянуться,
Просто на развилке, без забот,
Постоять. Подумать. Встрепенуться...
Это время что-то поменять,
Что-то в прошлом навсегда оставить...
А хорошее с собою взять,
И побольше в будущем прибавить.
Это время о плохом Забыть...
Все ошибки вспомнив - научиться
Больше в жизни их не повторить,
Больше на пути не оступиться.
Знаешь, друг мой, это - Новый Год,
Это время Богу помолиться,
Пока "Старый" в тишине уйдёт,
Чтобы никогда не возвратиться.

С Новым годом! Начало

Год начался лениво-образовательно.
Лениво: готовить не надо (доесть бы :)), на работу спешить не надо, можно валяться и смотреть фильмы (понравился мистический детектив "Седьмая руна".
Образовательно: записалась на ДК «Подготовка к ОГЭ по математике», сайт Мой Университет.  Прочитала материала  Модуля 1 «ОГЭ по математике: общие сведения». Материал ценный, кое-что знала, кое-что нет.
Как я оказалась на этом курсе?
Грядет проверка. Объявили, что вести  можно только те предметы, по которым есть курсы. А у меня математика 4-й год, 8 класс. Конечно, я читала в сети, кстати и диплом есть, а вот бумаги о курсах нет. Пришлось искать. Нашла! И по первому знакомству хочется верить, что время потрачено будет с большой пользой.
Теперь о том, что мне НЕ надо, а проверяющим ну просто необходимо. Нужно заново распечатать КТП (с одной стороны), продыроколить и вставить в отдельные папочки по каждому предмету, в файлы не вставлять. Так, якобы, удобно работать. 33 года мне было удобно, когда все КТП в одном месте. Последние лет 15 это большая файловая папка, одна.
В общем, предстоит день бестолковой работы.

И опять проверка!

И опять проверка! Сколько их было за мою жизнь в школе!
Но как всё меняется.
Первый год работы в началке. Плановая проверка РайОНО. Приехали представители, день сидели (по одному в классе) на уроках. Школа была 8-летка, классов мало. Три дня в каждом классе началки. Утром пришел мужчина, тихонько сел в самый дальний уголок, всем улыбнулся и молча просидел до конца занятий. И, если первые два урока дети еще помнили, что у нас гость, потом уже не обращали никакого внимания. В четверг дали нам контрольную (на выбор учителя: русский или математика). Проверяли вместе. В пятницу подвели итоги, получили спасибо, вздохнули и работали дальше. Это еще Советский Союз был.
Потом наступили счастливые для меня как учителя годы - всем было не до школы! Правда знакомили с педагогикой сотрудничества, с новыми программами, разрешали работать с детьми.
Где-то в 2000-х начали контролировать тех, кто работает не по общим (Школа России) программам, а по развивающим. Я работала по Давыдову (трехгодичные курсы в Краснодаре, каждые полгода нас собирали на 10 дней: уроки, лекции, практика). Приезжали в школу из Управления образования, давали срезовые контрольные, мне и коллеге из параллельного класса (вот попала со мной женщина!). Предупреждали недели за две. Тряслились ли мы?  Да! Но еще больше занимались с детьми: решали, писали, повторяли. А тема была любая из проходящих, так что натаскивать не могли, просто учили. И аттестация проходила тоже иначе - главное было, чтобы дети выполнили работу хорошо, а второе, чтобы урок открытый получился, и третье - представление от школьной администрации. И опять - как готовились? Работали с детьми.
Время шло, техника развивалась, в школу пришли компьютеры. Стали проверять планирование: У вас запятая не в том месте, да и колонки надо бы поменять местами. Это очень важно для образовательного процесса!
Очередная проверка в школе! О детях забыли! Программы по форме! КТП со всеми графами! В плане воспитательной работы должно быть отражено ... всё не перечислишь. В уголке должно быть то, что было в моем детстве. Особенно ценно: список именинников на год (очень нужен!), список детей с поручениями (староста, заместитель старосты, редколлегия, и еще какие-то четыре поручения). Детям очень важно, очень интересно. И, главное, если список есть, значит в классе ведется работа.
До детей ли? Конец полугодия? Контрольные? Дети много болели, позаниматься бы? Некогда! Бумаги!
А аттестация? Учитель собирает солидную папку. А провел - не провел, делал - не делал, дело второе. Главное на бумаге есть.
Так и живем.
Хорошо мне, пенсия есть, дочь взрослая. Если сильно достанут - уйду, буду заниматься маленькой внучкой. Детей жалко - в первый класс шли ко мне. Ребята у меня замечательные. Поэтому подумала я, подумала и выбрала детей, а не бумажки. Программа вроде есть (кому нужна?, детям?), КТП есть. Да и план воспитательной какой-никакой написан (очень помогает в воспитательном процессе?). Уголок у нас тот, который считаю нужным. И вообще крамола - поручений нет! Но доска моется (сама?), бумажек на полу нет, праздники готовим, учимся хорошо, в соревнованиях участвуем, на экскурсии ездим. И что интересно всё это организовывают дети и в 5 классе, предлагая классному руководителю.

Что это было? Крик души! Подсчитала свою зарплату: на руки в ноябре 16452, 92. 20 часов - уроки, + 9 часов - внеурочка, + тетради, + классное руководство, + 3000 от губернатора = 16452, 92.  Правда класс маленький - 20 человек. У коллеги во 2-м - 28, зарплата тысячи на 2 больше. Главное бумаги! Пишите!

О воспитании патриотизма

Мне всегда сложно говорить о патриотизме. Потому, что я считаю, что парад "войск" учащихся школы - это не есть воспитание патриотизма. Потому, что я считаю, что встреча с ветераном, рассказывающем о том, как хорошо было при Сталине, как новая власть испортила нашу страну, СССР, как замечательно было при советской власти - это не есть воспитание патриотизма. Потому, что я считаю, что Уроки Мужества (с тематикой прошлого) не воспитывают патриотизма - нельзя постоянно оглядываться назад.
А сегодня я прочитала замечательную статью на   О воспитании патриотизма Марии Маховой.

Патриотизм – это желание в будущем сделать так, чтобы не было войны. Чтобы не было солдат и автоматов. Патриотическое воспитание – это воспитание мира в душе. Воспитание души, в которой будет музыка.

Копирую себе всю статью
– Меня спросили: у вас есть на уроках темы, связанные с патриотизмом?
– Все. – ответила я. – У меня ВСЕ темы связаны с патриотизмом.