Работа в парах, наблюдаю

Сегодня на уроке математики работали в парах, учились работать.

На экране фигуры.

Рассуждаем по какому правилу построены, рассматриваем размеры, цвет. Закрываю экран и раздаю детям

  Один листок на парту, объясняю, что работать будем в парах. Задание: раскрасить фигуры точно так, как они были раскрашены на экране. Наблюдаю: сначала каждая парта обсудила цвет фигур, а потом

• тянут листок каждый себе, потом все-таки договариваются - один раскрашивает, другой сидит с очень обиженным личиком;
• сразу решают, кто раскрашивает первый, кто второй;
• раскрашивают сразу оба (немного мешают друг другу, но вместе!);
• раскрашивают сразу оба, но с разных концов полоски - Умницы вы мои!

Далее еще интереснее: пара, которая, раскрашивая, мешала друг другу, посмотрела вокруг, увидела, что можно раскрашивать с разных концов и ... победила! А первая пара, не сразу договорившись о цвете всех фигур, была второй. Вручила четверке по ордену Совы.

ФГОС говорите?

Сегодня беседовала с мамой первоклассника из другой школы: "Не хочет ходить в школу. Он у нас очень не любит раскрашивать, а задают раскрашивать по странице прописей. Сдали учительнице тетради, она за выходные сделает детям образцы, а мы дома будем писать - руку развивать. Ребенку хочется погулять, а мы рисуем, красим и пишем. Хорошо, что читать его научила, буквы учить не надо. И в школе устает за партой - не бегай, не разговаривай. Подскажите, что делать, чтобы ребенку в школу хотелось?"
А, действительно, что? Сказала, что в законе написано, что в первом классе дети занимаются без домашних заданий, вы можете дома ничего не делать, если малыш не хочет. Вздохнула: "Его же в школе ругать будут".
В этом году все первоклассники занимаются по новым стандартам. ФГОС говорите?

ФГОС, первая попытка

Сегодня первый раз работали группами. И не просто так, а с мамами и бабушкой. Получилось 4 группы. В 4-й консультантом была я. Выводы:

• Без помощи взрослых ничего бы не получилось.
• Занятия такого плана проводить стОит не чаще 1 раза в неделю.
• Детям понравилось (после уроков подошли еще две мамы с предложением помочь).
• А мы, взрослые, устали (спинки вспотели:))

ФГОС

Реализовала  деятельностный подход.

Результаты, которые начали формировать

Метапредметные УУД. 

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Личностные результаты.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование уважительного отношения к иному мнению.

Хотя, может, я и ошибаюсь. И все-таки первый шаг сделан.

???

Два 4-х "слили" в один 5-й. Было 18 и 17, получилось 30 (5 человек переехали).
Из разговора в учительской: "Сидят, не слушают, вид самодовольный. Спрашиваю, почему не слушают. Отвечают, что давно это уже знают, не интересно. И что с ними делать?"
Другой класс сидит и слушает. А мои виноваты, что много знают? Обидно.

Первое сентября. Первые фотографии

С Новым годом! Учебным!

И опять все сначала. Опять первый класс. Опять какой-то внутренний страх - научу ли? Хотя в прошлом году сама убеждала коллегу, что научит. А дети, найдем ли общий язык? Уже нашли! Живем в поселке, здороваются издалека, громко-громко. А глаза какие у малышей - горят, а как хотят в школу учиться. Как сделать так, чтобы это желание учиться осталось на всю жизнь?  Мои пятиклашки. Получили учебники, забежали в класс, сообщили, что Л.С., классный руководитель, им очень нравится. Как я этому рада! Попили воды из кулера скорее по привычке и убежали, а Т., как обычно, забыл кепку:)
А учителя! Какие мы все будем завтра красивые, добрые, улыбчивые, счастливые. Каждый день бы так!
С Праздником, коллеги!

Спасибо Ольге Федоровне за фильм.

"Есть люди, которым хочется в школу"

Прочитала в МН статью Д.Быкова "Сентябрь. Достать чернил и плакать".  Поразмышляла, размышления вышли из "выдерганных" цитат, смысл слегка изменился. Свои "перлы" решила написать курсивом.
 Я с нетерпением жду 1 сентября. Школа — единственное место, где я приношу пользу.    Здесь передо мной явный и наглядный результат трудов. Порой бывает стыдно перед домашними,  начинаю вкусно готовить и обихаживать квартиру. Хватает такой деятельности на день-два. 
В школе пять дней  навстречу мне расцветают детские  улыбки, а это по нашим временам очень много.  Но это мое мнение. Мнение одноклассников, увы, иное: "И что, ты до сих пор в школе?! Да!" и читаешь в глазах сожаление.
Мне кажется, что в хорошей школе учитель должен встречать детей с   искренним желанием обучить.  И дети показывают    роскошные результаты просто потому, что попадают в доброжелательную и профессиональную среду.
Школа влечет меня главным образом потому, что в сегодняшней России, отнявшей у своих подданных почти все мотивации к серьезной и честной работе, это едва ли не единственное осмысленное занятие наряду с медициной. Учить и лечить — раз нам не дано ни строить, ни выбирать, ни открывать миру прорывные технологии.  Смысл не последнее дело, в пирамиде Маслоу он вообще на верхушке.
Читать далее