"Вот и пролетели беззаботные летние деньки..."

Пока писала о том, что хочу - не хочу, наконец-то загрузился блог " нАшА тЕррИтОрИя", какая жизнерадостная презентация! Захотелось поработать.

Марина Анатольевна, спасибо! Действительно, "для души и дела"!

Хочу - не хочу, а придется...

Полдня собиралась составить презентацию ко второму уроку Первого сентября. Не получается, и все тут. Нет, материала много и что-то уже есть, но не нравится, не по душе. Полдня барахлил интернет, наладили. Остается надеяться, что появится кураж, наладится и с презентацией. И чувство ответственности давит - делаю для параллели. Коллега готовит первый урок. А так хорошо начиналось! Первый урок будет посвящен толерантности! И все-таки поговорим с ребятишками на эту тему. Помнится были времена, когда нам не "спускали" тему первого урока. И делали мы детям яркий, веселый праздник, посвященный школе. Даже сценарий где-то есть, сюжет: Баба Яга заперла классную доску на замок, пока не выполним задания, ключа не будет! И когда у нас начались единые уроки? В общем, хочу - не хочу, а придется!

No comments

Школа никому не обязана быть интересной, поэтому она неинтересная. А неинтересное времяпрепровождение - это тюрьма. Из такой школы надо уносить ноги.
Если бы школа была построена по принципу «подать знание вкусно», то у ученика просто не оставалось бы сил, времени и желания заниматься в школе чем-то сверх потребления знаний.
Стереотип о том, что «ребенку обязательно нужно что-то да преподать и ему это будет полезно» ужасен, идиотичен и творит беды.

Первый урок 1 сентября во 2 - 11 классах, тема "Люблю тебя, мой край родной", посвящен 2601-летию старейшей на Кубани станице Тамань (Гермонассы – Тмутаракань - Тамань) и 217-й годовщине высадки черноморских казаков на Кубани. 2-й урок посвящен безопасности на дорогах, правилам дорожного движения. В 1-2 классах можно провести урок только по второй теме.

"Не надо воевать с ребятами..."

На блоге "Маленькая страна" Нины Николаевны Червяковой (Педсовет) прочитала удивительные стихи, созвучные началу учебного года, которые должны постоянно "крутиться" в нашей учительской голове. Вот только, каюсь, последнюю строчку изменила как учитель началки. Учителям старших классов, может, и подходит оригинал

"Не надо воевать с ребятами –
Во всем, конечно, виноватыми. "

Не надо воевать с ребятами,
Смешливыми и плутоватыми,
Самолюбивыми, лохматыми,
Застенчивыми, угловатыми,
Надменными акселератами,
Трусливыми и хамоватыми,
Пустыми, скрытными, пассивными,
Красивыми и некрасивыми,
Прямыми, вспыльчивыми, дерзкими
Со всеми их словами детскими,
Которые запоминать
И после им припоминать
Не надо…Как же, их простить?!
Да так вот... И не надо мстить.
Не надо воевать с ребятами –
Не знаем мы, кто виноватые.
Богуславский С.Р.

Итоги лета

Опять 1-е сентября?! Вроде бы только что, а уже лето пролетело? Желаю всем, чтобы время, пролетая и просвистывая мимо, уносило плохое и приносило хорошее!

Заканчивается лето. Главный итог - вспомнила как интересно учиться, когда интересно! Поняла, что без интернета теперь уже не смогу работать так, что бы было интересно и детям, и мне (полтора дня на линии были проблемы - караул!!!). Еще раз подтвердилось:

• "если долго мучиться, что-нибудь получится" (при "обживании" блога освоила программы, о которых и не догадывалась. Спасибо дорогим коллегам за ОБУЧАЛКИ, за терпеливое руководство Марии Алексеевне);
  
• "количество при упорстве переходит в качество" (при работе с картами ГУГЛ, с первого раза не получались, да и со второго тоже, а вот с N-го кажется получилось!);
  
• "кто ищет, тот всегда найдет" ( в интернете есть все! Надо правильно поставить вопрос!).

И итог наиглавнейший - сообщество единомышленников на ИКТ в начальной школе. Это очень важно, это поддержка, это понимание, это обучение.

Просмотреть ИКТ в НШ на карте большего размера

Итак, с новыми силами (отдохнула я очень даже хорошо), с новыми знаниями и умениями в третий класс! До Первого осталось совсем чуть-чуть. А следующая неделя - семинары, заседания, собрания, пролетит быстро!

С Первым сентября, С Новым учебным годом.

Умение задавать вопросы

Мы уже говорили о толерантности, о необходимости вести работу с детьми в этом направлении. В голове уже крутится сценарий урока ли, классного часа ли, посвященного толерантности. И чем больше думаю над этим, все чаще возникает вопрос: "А мы, учителя, толерантны? Уютно ли детям рядом с нами? Безопасно?"

Прочитала "Первое сентября" №15 2009г. И вопросов стало еще больше. Да и вообще, УМЕЕМ ЛИ МЫ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ? Задумываемся ли мы о том, что вопрос должен быть адресным?

Кстати, американские педагоги давно уже перешли к использованию на уроках исключительно адресных вопросов. Ключевое положение их педагогической этики: никогда не задавать вопрос, если не уверен на 100%, что именно этот ребенок знает на него ответ. Ведь если ты «подловишь» (школьный фольклор утверждает: это слово происходит от слова «подлость») ребенка на незнании, то публично растопчешь его достоинство. Поэтому американский учитель сначала называет имя ученика и только после этого задает адресованные именно ему вопросы.

Мы еще можем запросто, не задумываясь о последствиях, пропесочить кого-то из учеников на родительских собраниях, процитировать какую-то ерунду из ученического сочинения так, чтобы хохотал весь класс, публично сообщить частную информацию о состоянии успеваемости, а то и о состоянии здоровья того или иного ученика.

Я думаю, что все сказанное выше не относится к моим читателям. Но ведь бывает, что и мы срываемся, а дети нас прощают, они чуткие и добрые, пока взрослые не научат быть злыми.

В школьном образовании мелочей нет и быть не может, ведь малейшая и страшная в своей обыденности частность может стать той ложкой дегтя, которая испортит любую бочку меда и запросто сведет на нет усилия всего педагогического коллектива.

Дай, Бог, мудрости, терпения, силы работать без пресловутых ложек дегтя!

Блогоразумие на картах Гугл.

Просмотреть Блогоразумие на карте большего размера

Ура! Получилось.