Полезно и детям и родителям

 

Вдох, выдох и подумать: о границах в школе

Конец учебного года - самое подходящее время для рефлексии. Учителя вспоминают произошедшее за 9 месяцев, анализируют, делают выводы.
...
Может, когда-нибудь мы дорастём и до вопроса «А почему можно?».

***

В итоге я всё-таки сделала то, против чего так рьяно выступала: понаставила границ – мама, не горюй! У нас нельзя списывать с учебника. Когда-нибудь я напридумываю заданий, в которых и учебник не поможет, но пока – нельзя. У нас обязательно надо смотреть на говорящего. Потому что если ты на него не смотришь, у тебя в голове что угодно, но только не его слова. Говорящего нельзя перебивать. Потому что никому не хочется, чтобы перебивали его.

Около пяти «надо» и пара десятков «нельзя». Но ребята подходят на перемене и говорят: «Вы – самая добрая учительница. Всё разрешаете!» – «Неправда. Кричать запрещаю. Брызгаться друг на друга водой запрещаю. Попрыгунчик кидать…» – «Ну это совсем не то!». Я улыбаюсь.

Сколько же границ – нормально? Я начинаю подозревать, что сколько угодно. Мне, например, плевать, пишут ли ребята в толстых или тонких тетрадках, в клеточку или в линеечку, чёрной ручкой, синей, шариковой, гелевой, фломастером или восковым мелком – да хоть углём пусть чертят, лишь бы всё правильно. А моя коллега-математик сразу предупреждает, что на уроке понадобятся ручки четырёх разных цветов. Свой цвет есть у теории, задач, определений и чего-то там ещё. Человек знает, зачем, – и я уверена, что её ученики совершенно не чувствуют себя ущемлёнными.

В школе постоянно натыкаешься на границы. Одни сковывают, давят, душат. Другие – организовывают, направляют и помогают. Но какая бы огромная пропасть ни лежала между ними, она каждый раз удивительным образом укладывается в один вдох, один выдох и одно «подумать».

учитель Ирма Сергеевна 

Интересные превращения в мире животных

Кликнув по гусенице, можно увидеть, в какую бабочку она превращается.
Интересно показать детям.
Некоторым бабочкам больше идет быть гусеницами. Ссылка

Гусеница

Бабочка

Тип личности. Игрушка

Этот психологический тест в картинках поможет Вам определиться со своим типом личности. Каждая картинка характеризует различные личности. Выберите одну из шести картинок, которая Вам нравится и смотрите результат ниже.

Уникальный мультфильм

Существуют вещи, от которых захватывает дух.
Одна из таких – анимационный фильм Александра Петрова "Моя любовь" (2006).
Короткометражка создана в необычной технике – масляными красками по стеклу, и больше похожа на ожившую картину импрессиониста, чем на то, что мы привыкли считать мультфильмом. После просмотра таких вещей появляется гордость за отечественную анимацию, на которую до сих пор выделяется преступно мало средств.

Источник

Готовность к школе по другому

Ну очень интересно и поучительно! Читала и прикидывала на родных детей-внуков и на своих первоклассников. Самое-самое:

Детям необходимо

§ Задавать 1000 вопросов в день
 § Получать хотя бы 500 ответов в день
 § Знать, что они задают только умные вопросы

И еще много всего интересного, но это! Это моё!
Читать всё   или копия

Что же случилось?

Жила я себе спокойно на G+, и вдруг недели три назад шквал извещений на п/я, что меня добавили в круги всякие незнакомые совсем люди, перехожу посмотреть, а в профиле продажа одежды, в другом мелодрамы, в следующем вообще непонятно что. Да, еще разные политические группы меня в круги добавили - совсем непонятно, уж слишком я далекий от политики человек.
И так третью неделю. С чего бы это? Активничать я не стала, скорей наоборот. Но интересно же, что произошло?

Что вы думаете?

Французы всегда умели снимать фильмы, трогающие за душу и заставляющие думать. Лучший анимированный короткометражный фильм 2009 года “Извлечение” рассказывает о необычном пациенте психиатрической клиники. (С)

Вы подумали о такой концовке? О чем вы думали? Я и не предположила. 

Красиво...

Увидела в "Хомячьем доме" .

Новый диск:проектная деятельность в школе

Новый диск участников сообщества посвящен проектной деятельности. Вышел, увы, без моей работы. Что по мешало закончить вовремя? Сначала откладывала "на потом, успею", а "потом" столько всего наслучалось, что стало просто физически невозможно. Вывод: не откладывай на завтра!
Поздравляю коллег с успешным завершением работы. Судя по аннотации (и по моим личным наблюдениям и знаниям), диск замечательный!

"На диске представлены учебные и сетевые проекты для учащихся начальной и средней школы по окружающему миру, литературному чтению, русскому языку, технологии, французскому языку, алгебре, физике, информатике, созданные на основе методики «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века», разработанной в рамках программы  Intel. «Обучение для будущего».
Диск будет полезен не только учителям начальных классов, но  и студентам педагогических вузов и колледжей, методистам, администрации школ"

Заказать диск>>

Маршрутный лист

 Нескучная школа

МЛ – это список работ по теме, с указанием уровня сложности и отметкой о выполнении («да» или «нет»).
 МЛ – очень строгая система. Тройка в нашей пятибалльной – это «положительная оценка». Получив ее и удовлетворившись, можно продолжать играть в ПИ ЭС ПИ. Двойка – тоже не беда. До конца четверти исправим! А нет, так пообещаю учителю начать работу в следующей четверти. Он поверит. Пятерка – потолок для пятерочника. Получил и успокоился.
МЛ – другое дело…
Или ты сделал работу – или нет. Если нет, то сделаешь ее со второго, третьего, четвертого раза. Что нам важнее: двойку поставить или добиться результата?

А, действительно, что важнее? Конечно, результат! Но вот осилю ли МЛ? Поймут ли родители, пойдут ли навстречу? Тем более, что в итоге мне все равно придется эти 3, 4, 5 ставить. Попробовать, конечно, можно. Но хватит ли терпения? Вопросы-вопросами, а ссылочка уже есть. Появится желание - сделаю!
А пока пыталась сделать диаграммы контрольных. То журнал пропадал, нашелся! Теперь диаграмма "открывается" только одна, столбчатая, а другие, любимая круговая, не реагируют ни на что, нажимаешь как на пустое место:(  Что-то компик шалит! Тоже праздничное настроение?

Кто же это?

 Давно собиралась написать, но отвлекали более важные события. Сегодня, просматривая обсуждение материалов Конкурса  творческих работ "Состоявшиеся в профессии" (что-то навеяло и  я выставила свой блог в номинации "Дневник учителя..." Если честно, то конкурсант из меня вышел никакой - практически не участвую в обсуждении материалов, но подписку оформила и через п/я в курсе событий).

8 ноября читаю рассылку, и вдруг появляется критический пост на материал, о котором люди отзываются положительно,   пишут много и часто. Человек сообщает, что не слишком хорошо владеет русским языком и извиняется за ошибки (их действительно предостаточно). Через некоторое время появляется пост этого же автора о моем блоге (отзывы очень приятные) и о сайте учителя (более чем положительные отзывы). Посты  (все 3) большие и ... написаны грамотно с т.з. литературного стиля, читаются с интересом, легко (по-моему личному мнению), причем и грамматических ошибок как-то меньше стало. И стало мне очень любопытно: кто же автор? Кем работает, где? Вышла на персональный профиль ( с какого-то разу загрузился, последнее время у нас долго наша сеть загружается:(  И ничего не узнала, кроме того, что господин X зарегистрировался 8 ноября.

Сегодня 13, пятница, а постов Х больше  на п/я не приходило.

А у меня сегодня свободное время образовалось, вот и вспомнила:) И все-таки любопытно мне, кто же это?