Полезно и детям и родителям

 

Наш перевернутый класс

Любая инновация должна быть принята, должна быть понята ее необходимость лично для тебя, а не потому, что это нужно использовать по приказу свыше. Читала о смешанном обучении, о перевернутом классе. Как говорится, "была в теме", но это было не надо, не интересно.
4 класс - тьма-тьмущая разных контрольных, ВПР, КДР. Плюс 9-й класс, впервые готовлю к ОГЭ не самый успешный класс.  В 4-м окружающий мир Вахрушева и др. Кто знает, поймет объём материала, кто не касался, посмотрите УМК  "Школа -2100".

 Я люблю этот УМК, но впервые 9-й, и времени дополнительно заниматься ОМ просто нет. А рабочие тетради родителями куплены, детям интересно в них работать. Переложить на плечи родителей? А смысл? У меня родители - умнички, сделают в лучшем виде. Это одна сторона вопроса. Вторая - всегда представляю себя на месте мамы - бабушки ребенка, которому много задают. Как-то начинает портиться отношение к учителю, перекладывающему свою работу на родителей. Стала искать выход (Перевернутый класс стал попадаться на глаза всё чаще), вспомнила, что детки мои читают очень даже хорошо, проконтролировать, прочитал ли ребенок 5 - 10 страниц за неделю не сложно. Тем более, что на собрании объяснила: "Пересказывать материал не надо, просто читать".
Так получился у нас прообраз Перевернутого класса  на ОМ: 30 минут работаем в рабочей тетради по материалу, прочитанному дома, учебником пользоваться можно и нужно.

О гаджетах

Михаил Кушнир на fb. 

Любые манипуляции раздражают. Сейчас точка внимания гаджеты. Надо простое и понятное захламить, чтобы впарить любой вывод. Лучшая манипуляция- разбавить безусловную правду потоками правдоподобной недостоверности.
Безусловная правда: всем людям, а особенно детям до 3 лет, критически важна полноценная человеческая коммуникация. Если недовзрослый в статусе папы-мамы отмахивается от ребёнка смартфоном, он вредит и себе, и ребёнку. Себе вред- потому что потом, когда недовзрослому потребуется внимание выросшего ребёнка, он получит в ответ, что сам посеял. Не смартфон здесь источник проблемы, а недовзрослый.
Безусловная правда: всем людям, а особенно детям, нужна физическая нагрузка и физическая среда для познания мира через естественные органы чувств, в том числе и прежде всего, кинестетически: через язык, нос, шершавость, тепло, мягкость, шишки и ожоги. Если недовзрослый в статусе папы-мамы отмахивается от ребёнка смартфоном, подменяет ему физический мир виртуальным, изолирует ребёнка от жизненно необходимого опыта, он вредит ребёнку. Не смартфон здесь источник проблемы, а недовзрослый.
Безусловная правда: чтобы чего-то в жизни добиться, нужно научиться концентрировать внимание, бороться с самим собой, превозмогать мешающую достижениям естественную заботу о себе. Чтобы научиться бегать, нужно бегать. Чтобы научиться плавать, нужно плавать. Чтобы научиться удерживать внимание, превозмогать себя, нужно делать что-то важное для себя и сложное, требующее превозмогания. Что может быть важнее для маленького ребёнка, чем совместное с папой-мамой дело? Если недовзрослый в статусе папы-мамы отмахивается от ребёнка смартфоном, он вредит ребёнку, потому что лишает его того важного дела, которое научило бы ребёнка концентрировать внимание и превозмогать себя. Не смартфон здесь источник проблемы, а недовзрослый.
Все остальное- недостоверный и сомнительный популистский стеб.
Так вреден ли смартфон для ребёнка, чтобы его запрещать? Он вреден для недовзрослого, который не осознаёт своей ответственности за собственного ребёнка и отмахивается от него смартфоном. Для разумного взрослого смартфон ничем не отличается от молотка, кисти, листа бумаги, настольной игры, телевизора и прочих атрибутов и инструментов современного мира.

Имя класса

Защита имени класса.
Чувства противоречивые, когда каждому классу необходимо выбрать имя известного человека. Мне кажется, что происходит обесценивание, что ли. Не зря ведь "Не упоминай имя Господа всуе".   Хотя, с другой стороны, изучили биографию А.И.Кирьянова, рассказали ребятам из других пятых. Но можно было просто рассказать, а не присваивать имя классу. Имя известного, героического человека надо заслужить. Если взяли из Советской школы, то там мы за это имя боролись. Год точно. Класс должен был быть достоин имени героя.
А с третьей стороны, разведут такую бюрократию, что "мама не горюй".
И еще интересно, надолго ли эта кампания?

Дежавю (déjà vu )

Много лет назад, лет 17-18, случилась в школе незадача с учителем математики. Пришлось уволиться в конце ноября. И достались мне два шестых класса и один седьмой. С шестыми все нормально, а вот седьмой - жуть! Никто ничего не делал. Нагло ни-че-го! И говорю завучу: "Если не выставлю под Новый год пять двоек за четверть, в январе в класс не войду - не дадут, лучше сразу откажусь и буду работать с удовольствием только в своем третьем". Получила благословение. Вот ребятки удивились, увидев двойки за четверть в журнале! Ну, а в январе начали спокойно заниматься, нормально закончили 7 класс, а там пришла новая учительница - переходить в те времена в старшую школу я не собиралась.
И вот опять достался седьмой. Не знаю, как к другим предметам, а к математике отношение никакое. Ни тетрадей, ни линеек (геометрия!), про домашнее задание что говорить, если на уроке ничего не пишут. Боролись полтора месяца, две последние недели зашевелились. В классе большинство стали писать, что-то говорить, маленькая часть делать домашнее задание и задавать вопросы по существу (вот чему я рада сильно-пресильно). Но этих несчастных двоек нахватали немерено.

Товарищ со звезды

Увидела мульт на ФБ в ленте.

Это про нас, современных, а не про них, ископаемых из вековой истории. С такой или примерно такой головой мы и живем, безотносительно исторической или любой иной правды. Какая голова– такая и правда.  Михаил Кушнир

Так и живем.  

Отчетность

Прочитала на "МЕЛе" : 

Учителя жалуются, что основная их работа — бумажная. Но вешать её на учителя противозаконно. Давайте разберёмся, как должно быть и как этого достичь.

И далее советую прочитать. Поняла, что наша администрация нас бережет. Не пишем мы дурацких бумаг, только самое необходимое. Да и рабочими программами делимся (а это самое объемное) - кто-то из опытных учителей составляет, все, кто идет по этим же УМК работают.
Да и правильно пишут: так ли уж нужна учителю эта РП? Авторы любого УМК работали, составляли программы, чтобы простой учитель, взяв авторские учебники и методички, эти программы переделывал? Тогда для чего мне УМК?
КТП (календарно-тематическое планирование) очень нужно. Ведь материал рассчитан на год - не отстать, не забыть про контрольную, про срез. Бывает, отстали - скорректировать, и т.д. Но опять же КТП нужно в той форме, в какой удобно учителю, а не проверяющему. Требуют: обязательно пропишите УДД, чему ученик научится, все презентации и интерактив.
УДД пишем - кто их читал? Чему ученик научится - а дети разные, хотя этот пункт для молодых, наверное, важен - к чему стремиться. Меня убивает материально-техническое оборудование урока.
Нет, если в плане лабораторная работа (физика, химия, ОМ, биология, ..), нужно прописать, что для этой работы необходимо подготовить. А если обычный урок? Вы за полгода знаете, какая презентация у вас будет? Какой интерактив вы найдете или подготовите? Я не знаю.
Высказалась. Пошла уроки готовить: презентацию для пятиклассников про решение задач составлением уравнения. Заходите в блог "Обо всем понемногу", выставлю обязательно. 

Воображение важнее знаний.

Воображение важнее знаний.
Привычка всё детально анализировать лишает человека сгустка энергии и проникновения в него другого информационного пространства, имеющего нерациональную природу.
Ведь чтобы возникли какие-то чувства, надо, чтобы атрофировались какие-то привычные логические схемы.

Выигрываешь в воображении – проигрываешь в устном счёте. Выигрываешь в предвидении – проигрываешь в концентрации внимания.

– Дети! – обратилась учительница астрономии к классу, – представьте себе Вселенную!
…Коля представил Вселенную и… потерял сознание.

Мои презентации

Поискала сегодня в закромах. Нашла три неплохие презентации по теме "Предложение. Текст". Окультурила :) Закачала в Google презентации: текст идет вкривь и вкось, картинки куда-то наезжают, но общее представление получить можно. На Яндекс-диск закачала оригиналы. И всё это разместила на странице Презентации. Вдруг кому пригодится?

Новые возможности школы XXI века

Новые возможности школы XXI века
Кондаков Александр Михайлович, заведующий лабораторией теории и методики преподавания по программам международного бакалавриата, ГАОУ ВО МГПУ



Чтобы всё это сбылось, разве можно учить по-старому?

Еще раз о воспитании

"Уж сколько раз твердили миру, что" ... , а дальше о воспитании, ещё раз. И всё равно попадутся те, которые твердо уверены, что "меня били, а вон какой человек вырос", что "как я сказал, так и будет", что "тебе голос не давали". Но вдруг кто-то почитает и задумается

Девять принципов родителя-тирана (как НЕ надо)

Принцип 1. Ребенок – это глина для лепки характера, в роли гончара - родители.
Принцип 2. Долг родителей перед ребенком – обеспечить ему будущее, на этом и нужно сосредоточиться.
Принцип 3. Родители не должны быть на равных с ребенком.
Принцип 4. Ребенка надо приводить в чувство, иначе - капризы, нытье, ночи без сна.
Принцип 5. Я родитель, я устанавливаю правила.
Принцип 6. Ребенок должен слушаться, а не возражать.
Принцип 7. Влиять на ребенка должны родители, а не люди, тем более «людишки извне».
Принцип 8. Ребенку нужна строгость.
Принцип 9. Родители вправе судить своего ребенка без скидок.

(оригинал, копия)

Обсуждения

Из одного обсуждения:
"У цифровых аборигенов нет такого понятия как виртуальная реальность (это словечко из словаря цифровых иммигрантов), у них есть только одна реальная реальность. И в этой реальности есть огромное количество электронных девайсов, есть мощный google, всезнающая википедия и wolframalfa, способный решать любой пример. Современные дети, дети 21 века должны обладать соответствующими умениями, чтобы жить и работать в цифровой век. Учителя, родители, в руках ребенка не приставка игровая, а.мощнейший компьютер! Он практически все знает, он умеет. переводить и умеет решать. А вот теперь задумайтесь как этот маленький девайс изменится через лет 10. И подумайте какими умениями должен обладать выпускник школы. Неужели умение писать от руки?
А мелкая моторика? Ну полепите вы с ребенком пластилин, бусины на веревочку можно нанизывать, в конце концов!"
Via Marina Kurvits

Ученик 2030: Новая модель Школы

Дали ссылку: посмотреть. Посмотрела, заинтересовало.  Хорошее видение школы будущего.

Какой будет школа в 2030 году мы узнаем позже, но самое главное не стоит
забывать – что школа должна строится вокруг ребенка, его интересов и его будущего!
Ведь у нас впереди – только они.

Здесь можно проголосовать. 

Просто поразмышлять

Если бы это были не только слова

Два взгляда на жизнь

Первый класс. 4 многодетные семьи - 4-5 деток в семье. Две семьи - папа молодец, у мамы своя маленькая машинка, в которой она и развозит-забирает детей из садика и школы. Живут в своем доме, приусадебное хозяйство. Никогда никому не жалуются: "Это наши любимые дети!"
Третья семья живет в квартире, хозяйства нет, но есть семейная группа детского сада. Дети, конечно же, самые любимые! Мама сама занимается с ребятами, маме идет стаж, мама получает, пусть небольшую, но зарплату. И, кажется (я немного не поняла), выделяются определенные средства на питание детей по нормам детского сада. Да, и папа - молодец!
И семья четвертая. "Вы понимаете, у меня четверо детей, работы постоянной нет. Мне никто НЕ помогает!" На предложение обратиться за помощью в соц.защиту: "Чем они могут помочь?!!" , "Мой ребенок будет, как бедный родственник - все в форме, а он без формы! Его из школы будут выгонять!" и дальше в таком духе при ребенке. А малыш стоит и всего боится, жмется не к маме, а к сестренке-четверокласснице.
Еле-еле маму отправила в коридор, поговорила с ребенком, кажется, нашли общий язык.
Вот такое разное отношение к жизни и собственным детям. И как всегда малыш крайний. 

Входные работы

На МО с коллегами решили, что входные диагностические работы пишем в самом начале сентября. Тем более, что отметка за работу НЕ ставится. Мы определяем остаточный уровень знаний - с чего начинать учебный год. У первачков определяем уровень подготовки к школе.
Составила входные работы (тексты из сети, не скрываю). И сделала таблицы. В конце года все работы в одной таблице. Если кому-то интересно, милости прошу на мой сайт "ОСА. К урокам". Скачать отсюда.
Сайт будет постепенно наполняться - по мере подготовки к урокам и создания интересных материалов. 

Что делать?!

Что делать не знаю. ГуглДокументы не открываются - автоматически переходят (НЕ переходите!) на https://www.youtube.com/watch?v=sTSA_sWGM44  .
Компьютер отдала на смену ПО (всё равно пора, 2 года не меняла).
Перешла работать (попыталась:( ) на ноутбук. Синхронизация закладок включена. Оп! И на ноуте тоже самое. Отключила синхронизацию.
И, как последняя попытка, сделала новый профиль. Зашла - и всё работает! Значит, машинки ни при чем?
Что случилось?
Проанализировала, что нового случилось со старым аккаунтом. Вспомнила: активировала аккаунт (почтовый ящик) на новом телефоне. Но никуда, кроме почты не ходила.
Что делать? Столько всего накоплено. И новый проект закрывается так и не начавшись.
Весело год начинается.

P.S. Весело-весело встретим Новый учебный!  Кажется сделала!
А получилось так:
убрала настройки синхронизации, создала новый аккаунт, удалила браузер Хром, скачала новый, вошла под новым именем - это профиль, затем вошла под старым и УРА!!! всё на месте. Но закладки теперь вручную восстанавливаю. Но это не проблема.

Очередная попытка

Сижу я тихо в кабинете директора, составляю программу внеурочки "Подвижные игры", отвечаю на вопросы редких посетителей, никому не мешаю, никого не трогаю. Рано утром забегаю в свой класс: "Какие родители молодцы! Какую красоту детям делают!"  И в конце недели приходит мне в голову очередная идея: собрать в одном месте все накопившиеся и новые программы, разработки, презентации. Случилось это, видимо, от благоприятного климата в кабинете и жары за его пределами, т.к. попыток таковых было уж не счесть.
Переместилась я домой (думала, что идея сия меня покинет, но не угадала) и засела за очередной сайт. Сделала даже страничку "Внеурочная деятельность" и гордо разместила вновь созданную программу (к ночи подул приятный освежающий ветер). Программу можно и отсюда скачать.
Теперь сижу и думаю: надолго меня хватит или нет?

Уникальный мультфильм

Существуют вещи, от которых захватывает дух.
Одна из таких – анимационный фильм Александра Петрова "Моя любовь" (2006).
Короткометражка создана в необычной технике – масляными красками по стеклу, и больше похожа на ожившую картину импрессиониста, чем на то, что мы привыкли считать мультфильмом. После просмотра таких вещей появляется гордость за отечественную анимацию, на которую до сих пор выделяется преступно мало средств.

Источник

Новейшее время и глаголы-исключения

Новейшее время и глаголы-исключения - что общего? Первый день четвертой четверти. Это темы по ОМ и русскому языку.

Презентации "Глаголы-исключения" 4 года. И очень даже ничего :) Правда слайд "Алгоритмы" - это сегодняшнее творение. Задумка: предложу детям составить кластер - алгоритм правописания личных окончаний глаголов, потом покажу свой.

А презентация к уроку ОМ - переделанный вариант из сети. Нашла 3 похожих (авторы разные), переделала, осталась только идея, предлагаю коллегам.

Вдруг да пригодится кому?