Свершилось!

Получилось! ШУМНИКИ заработали. Огорчает, что интернет дома только у двоих, компьютеры - у половины. И, если в мае мы, дети, печатали вполне прилично для второклассников, то теперь многие потеряли навык. Тихон предложил опять "дать поиграть на тренажерах с человечками". Так и сделаем. Учить писать посты нужно индивидуально, в это время остальные ребята могут тренироваться. Что порадовало - мама, которой еще летом дала адрес блога: "Вы знаете, действительно, очень удобно, зашел, почитал все новости, объявления". Предложила Илье быть репортером нашего блога. На выходных писать пост о том, как прошла неделя в классе. Согласился. Вся надежда, что родители поддержут. Кстати, многие так и не поняли, что такое блог, и зачем он нужен. "Дети научатся, объяснят". Огромное спасибо за доверие!

Счастлив ли ты , учитель?

С блога "Мир школы" (Ирина Кошкина)

"Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

- Что еще слепить тебе? - спросил Бог.

- Слепи мне счастье, - попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусок глины".

Понимают ли это наши дети? Или ищут, кто виноват?
Ситуация: человек 7 забыли тетради. Двое вспомнили на перемене, быстренько получили новые из "запасов класса". Остальные обнаружили отсутсвие с предложением "открыть тетради". Кто-то честно попросил, кто-то взял листок. И только один ребенок стал громко объяснять, что виновата мама, ей говорили, а она забыла! Нет-нет, ребенок очень самостоятельный, с "ключом на шее" с первого класса. Но всегда виноват кто-то другой. Объясняю третий год. Поймет ли?

Все опять повторится сначала

"Все опять повторится сначала" - так не бывает, разве что ... Первое сентября - цветы - ведро! Не знаю как кому, а для меня цветы в ведре - символ Праздника, который продолжается до Последнего звонка. Сегодня уже 5-е, а цветы живы! Конечно, уже в вазах - в классе, дома.

Прошла первая учебная неделя. Нет, не прошла - пролетела, промчалась! Самое яркое событие, не считая встречи с детьми? 31 августа, где-то после обеда: "Слышали, пришла телефонограмма, нам предлагают провести завтра еще и урок по толерантности!" И поднимается настроение! И линейка Первого проходит на подъеме, а урок на одном дыхании. И ладошки мы сделали, и добрые слова написали, и хоровод водили, и руку друг другу жали! А вот дерева толерантного не получилось:(, получились толерантные ворота: слева мальчики, справа девочки. Одно радует, на вопрос "Где встать для поднятия настроения?", прокричали дружно: "Под воротами!"

Итак, "Здравствуйте, дети? Как живете, дети?"

Благодарность

В День блога хочу объявить благодарность своему дорогому и любимому блогу ОСА. Благодаря ему научилась ориентироваться на просторах интернета. Поняла, что без интернета работать уже не получается. Благодаря блогу попала в сообщество единомышленников. Научилась учиться дистанционно. Поняла, что такое обучение гораздо эффективнее наших обычных курсов, хотя и они необходимы.

"По закону жанра" необходимо указать 5 интересных блогов. А вот этого сделать не могу: все блоги, которые читаю мне интересны (загляните, внизу страницы , не пожалеете!). И пожелание себе в День блога: очень хочется, чтобы ШУМНИКИ заработали, чтобы были востребованы детьми и родителями. И мечта: создать блог МО учителей начальных классов (а, может быть, и сайт). Но это мечты, а пока

ОГРОМНОЕ СПАСИБО всем, кто помог мне стать начинающим блогером.

Как просто! Как сложно!

Мы, конечно, асы! Мы позаботились, чтобы нашим детям, в смысле ученикам, было уютно и комфортно. Не смотря ни на что, мы уже приготовили первые уроки, такие, чтобы ребята их запомнили. Мы приготовили наряды - не забыли, все-таки мы -женщины! Все-все готово! Семья согласна, что дома опять будет не мама, не бабушка, а учительница! Правда учительница, любящая свою семью, не забывающая о детях, внуках, о муже (которому тоже хочется внимания). Мы такие, правда? И очень может быть, что мы даже лучше. Одна беда - за всеми заботами мы частенько забываем о себе.

Говоря о первых сентябрьских днях, принято упоминать трудности адаптации детей к школе: изменяется режим всей жизни, значительно сокращаются свободное время и возможность выбора. Одним словом, начало учебного года означает отказ от свободы в пользу необходимости.
И учителя по возможности стараются смягчить этот переход, создают ребятам щадящий режим. А сами? Педагоги ведь попадают в ту же ситуацию. Осознают ли они, какие трудности испытывают в первые недели после долгого отпуска?

О психологических проблемах первых рабочих недель пишет Елена Куценко, "Первое сентября", №16-09г.

А чтобы не мучило нас чувство вины перед семьей

постарайтесь, выйдя за порог школы, оставить там, за дверью, все профессиональные мысли и заботы. А по пути домой настраивайтесь на домашние дела. Поначалу вы непременно будете ловить себя на том, что тащите за собой шлейф нерешенных учебных ситуаций и конфликтов. Это нормально, сказывается многолетняя привычка. Но ее вполне можно преодолеть, если без раздражения каждый раз сознательно переключаться на «семейные» мысли. Хорошо бы последить и за своим поведением дома: не привносите ли вы туда атмосферу класса и взаимоотношений «ученики–учитель» в общение со своими близкими. Для того чтобы поймать эту тенденцию, можно поиграть со своими детьми, поменявшись с ними ролями и инсценируя обыденные ситуации: утро выходного дня, семейный ужин, утренние сборы. Прислушайтесь к «маминым» интонациям в устах детей. Именно так они видят вас. И пока есть силы после отпуска, все недостатки, отразившиеся в этом «зеркале», можно попытаться исправить.

Как просто! Как сложно!

“Верните себе ваш собственный взгляд”

Бродила по FF, перешла по ссылке на ПЕДСОВЕТ, и набрела на "Педагогику Мухи" ( Бернар Колло (авторизованный перевод с французского А. Шейниной и В. Редюхина "Современная школа", Москва). Кто-то когда-то давно рассказывал, ничего не поняла, но стало интересно. Потом искала, не нашла, забылось. И вдруг! Еще один огромный ПЛЮС сообществу!

Статья непростая (может, только для меня?), но интересная, заставляет задуматься, посмотреть на себя со стороны, взглянуть на ребенка по-другому. И вывод:

...весь труд учителя над пространством становления личности ребенка должен сводиться к следующему: содействовать тому, чтобы среди многообразия возможностей нашлись хотя бы несколько возможностей, которые имели бы шанс быть полезными хотя бы одному ребенку, и, наоборот, чтобы каждому ребенку обязательно представился случай воспользоваться этими или другими возможностями.

P.S. Долго-долго искала симпатичную муху. Фотографий много, но все какие-то неприятные. А эта Мушка на цветочке понравилась:)

БлогоРазумие

Шестой день Педсовета: о чем пишут учителя в интернет-дневниках? http://pedsovet.org/forum... Приглашаем поддержать БлогоРазумных.
Хорошо бы наши блоггеры поддержали День Блогоразумия, разместив ссылки на эту страницу на своих блогах? И слон красивый :) - Ljudmilla

Слоник не только красивый, но и умненький-благоразумненький. Заходите, не пожалеете.