Великий закон противоположностей, или палка с двумя концами…

Вот и закончился отпуск. И попала я с бала на корабль. Никакой акклиматизации, привыкания, настройки на рабочий лад:). Срочно, срочно, срочно привести кабинет в порядок! Легко сказать (приятно, что не приказали, а попросили) срочно, а мы с родителями настраивались неделю заниматься ремонтом, в следующие выходные домыть-расставить-украсить наш любимый кабинет. Утро пятницы на телефоне, мамы-папы корректируют планы выходного дня, суббота – мелкий ремонт, завтра – приводим класс в порядок, и в понедельник уже сама расставляю все по полочкам. Ну и хорошо! Две недели можно будет спокойно заниматься своей педагогической работой! Вот только капитальная уборка квартиры не вписалась, зато в классе чисто! (У палки два конца!)
Вот и закончился отпуск! Люблю море! Люблю море в районе Сочи-Адлер. Все мы родом из детства, и меня с братом бабушка возила на море, где в Адлере жила дальняя родственница. Брат осуществил свою мечту – живет и работает на побережье. А мы ездим к нему отдыхать.
Говорят, что в Сочи очень дорого отдыхать – не верьте! Нет, конечно, есть и очень-очень дорого! Но есть и нормальные магазины. А море, солнце, воздух, парки, набережная, пляжи (еще имеются и неплохие:)) – бесплатно! Выбрала несколько фотографий для слайд-шоу. Сочи – это просто КРАСИВО.

Причем тут закон противоположностей? Закончился отдых на море – начинается любимая работа и ожидание следующей встречи с морем. Хотя, быть может, закон и ни причем, просто заголовок , по-моему, интересный получился:)

Компьютер и дети

На ПЕДСОВЕТе нашла интересный материал о зависимости современных детей от компьютера.

Так ли это? Вернемся лет на ТРИСТА назад...

0 погоде

Последние дни отпуска, погода удивляет в сторону разочарования - прохладно. А для юга в августе прям-таки и холодно. Вместо того, чтобы загорать и плавать, сижу за ноутбуком в инете в ожидании, когда южное солнышко согреет воздух, и можно бежать купаться. Загорели мы с внуком достаточно, а море никогда не надоест, тем более, что море держит марку:) - водичка +26 - прелесть! Так вот, изучала погоду на Яндексе, нашла интересную штучку. Захотелось вставить в блог.

Я 2:3 Яндекс.Погода

ср 12	чт 13	пт 14
дождь	дождь	дождь
+22	+24	+26

Вам досталось три дождя. Вот счастье-то.

Переиграйте Яндекс.Погоду!

Поиграла, досталось три дождя. Настроение поднялось! Чего и вам желаю.

Накануне учебного года хочется пошалить.

Старт Десятого августовского

X Всероссийский @вгустовский интернет-педсовет http://10.pedsovet.org
Тема: «Стандарт vs Нестандарт»
Всероссийский интернет-педсовет состоит из трех частей: конференций, акций, приуроченных к десятилетнему юбилею, конкурсов.
Консультационная линия по вопросам участия в X Всероссийском @вгустовском интернет-Педсовете.

Думаю, тематика заинтересует многих. Почему бы и нам не принять участие?

Школа радости

Журнал для Усталых Учителей

И сотворили Школу так, как велел им дьявол. Ребенок любит природу, поэтому его замкнули в четырех стенах. Ребенку нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому все устроили так, чтобы
его активность не приносила никакой пользы. Он не может оставаться без движения – его принудили к неподвижности. Он любит работать руками, а его стали
обучать теориям и идеям. Он любит говорить - ему приказали молчать. Он стремится понять - ему велели учить наизусть. Он хотел бы сам искать знания - ему они даются в готовом виде.

И тогда дети научились тому, чему они никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться. Дети отбились от рук. Они бегут из дома, ищут приключений. Они становятся практичны, самоуверенны и упорны без помощи школы и даже вопреки ей. И разрушилась Школа, которая была сотворена по наущению дьявола.

(Адольф Ферьер (начало XX века, Швейцария)

"И разрушилась Школа, которая была сотворена по наущению дьявола". И создали ШКОЛУ РАДОСТИ, где дети говорят, а взрослые слушают и слышат. Где детям нравится учиться - добывать знания, а взрослым помогать детям понять изучаемое.Где дети могут бегать и прыгать, а взрослых не возмущает подвижность детей. Где взрослые не притворяются и не лгут, а дети следуют их примеру. Школа Радости - и дети, и взрослые с радостью спешат в свою Школу.

Скоро Первое сентября. Попробуем превратить нашу школу в Школу Радости? Ну хотя бы свой класс? Вдруг получится!

Правила поведения воспитанного начальника

С блога С.Ф.Сироткиной.

Предлагаю девять правил, позволяющих воздействовать на людей, не оскорбляя и не вызывая у них чувства обиды. Первоисточник назвать, к сожалению, не могу. Эти правила были когда - то записаны мной в записной книжке.

• 
  Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств собеседника.
• 
  Указывайте на ошибки других не прямо, а косвенно.
• 
  Сначала поговорите о собственных ошибках, а затем критикуйте уже своего собеседника.
• 
  Задавайте собеседнику вопросы, вместо того, чтобы ему приказывать.
• 
  Давайте людям возможность спасти свой престиж.
• 
  Выражайте людям одобрение по поводу малейшей их удачи и отмечайте каждый их успех. Будьте "чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу."
• 
  Создайте людям хорошую репутацию, которую они будут стараться оправдать.
• 
  Прибегайте к поощрению. Создавайте впечатление, что ошибка, которую Вы хотите видеть исправленной, легко исправима: делайте так, чтобы то, на что Вы побуждаете людей, казалось им не трудным.
• 
  Добивайтесь, чтобы люди были рады сделать то, что Вы предлагаете!

Я бы не назвала эти правила правилами воздействия на людей. Скорее это нормы поведения любого руководителя, который считается с окружающими, дорожит мнением не только своего начальника, но и мнением подчиненных. А так как от каждого учителя зависит немало людей, Человеков растущих в особенности, очень важно соответствовать данным правилам. Быть может, общаясь с детьми, не всегда выполнимо правило " Сначала поговорите о собственных ошибках, а затем критикуйте уже своего собеседника." Для нас, учителей, я бы написала: "Помни о своих ошибках. И не ошибается только тот, кто ничего не делает".

Светлана Федоровна, спасибо большое.

Стоит ли повышать голос?

С блога orangefrog.ru

Зачем мы ругаем детей? Трудно представить, что
громкий голос, угрозы и многословные причитания имеют какой-то педагогический эффект.

Действительно, зачем? Иногда срываемся на крик. Неужели помогает? Мне кажется, что никому и никогда от крика легче не стало. Три явных следствия крика:

1. повышение давления у кричащего ( сам виноват)
2. ребенок не реагирует (привык, дома тоже кричат) и продолжает заниматься своим делом, но спокойную речь тоже плохо воспринимает
3. ребенок реагирует - пугается, замыкается, начинает бояться (самое печальное следствие)

И кому это надо? Но иногда невозможно сдержаться, сил никаких нет, будь это хоть дома, хоть на нашей любимой работе. Прекрасные советы на блоге orangefrog.ru.

• • Прежде всего, можно предупредить малыша: “Сейчас я буду ругаться”. Может быть он перестанет делать то, что вас злит.
  • 
    Попробуйте ругаться шепотом.
  • 
    Уйдите в другую комнату и там выскажите все, что думаете дивану или табуретке.

Прочитайте, не пожалеете!

И прежде чем говорить с детьми о толерантности, давайте обратимся на себя. С нами все в порядке? Мы толерантны?