Моделирование урока

Была на курсах. Курсы как курсы - что-то интересно, что-то не очень; что-то новое, что-то давно известное; можно продолжать долго.  Одна лекция стала открытием, читала Л.П.Реутова, "Структура современного урока".  Наконец-то я поняла, почему моя любимая "Школа 2100" не входит наравне с системами Занкова и Эльконина-Давыдова в системы РО, а является модернизированной традиционной системой.

 Компоненты современного урока:

Все компоненты взаимосвязаны и взаимообусловоены. В системах РО и цели, и задачи, и содержание урока вариативны. В "Школе 2100" действительно и цели, и задачи, и содержание уроков  оговорено Программой, благодаря этому мы имеем методички с разработками уроков.

Следующее открытие: семь типов урока (следуя психологическим процессам обучения), главное, порядок следования логики изучения материала не меняется, если часов меньше, просто два типа урока объединяем в один, если больше, соответственно увеличивается количество уроков какого-то типа, стараемся "идти за детьми".

Типы уроков:

1. Изучение нового материала
2. Закрепление
3. Обобщение
4. Систематизация
5. Повторение
6. Развитие речи (если русский язык)
7. Контрольный урок

И никаких комбинированных уроков!

Причем, цель у урока может быть только одна! И вытекает из типа урока:

• Изучение нового материала - изучить ...
• Закрепление - закрепить ...

Задачи   вытекают из этапов урока, например урок изучения нового материала:

• Подготовительный
• Изучение нового
• Первичное закрепление
• Итог (контроль, оценка, рефлексия деятельности учащимися)

Соответственно задачи:

• актуализация знаний
• сформировать представление о понятии
• формирование первичных умений
• первичный контроль и рефлексия

Этапы урока формируются с т.з. дидактических задач и логики психологической подструктуры урока:

1. воспроизведение
2. осознание, понимание
3. закрепление, применение на практике
4. рефлексия

А далее мы используем различные виды методической деятельности, которые вариативны в любой системе. Вот поэтому и получаем столько прекрасных разных уроков по одной теме! И тем не менее, если берем "чужой" урок, то переделаем обязательно "под себя", не так ли?